【新人教版课件】高中语文必修3 第6课《琵琶行》课件.ppt

* * 琵琶行 并序 1.了解白居易的生平及创作成就，掌握文言实词“信、数、行、谪”及文言虚词“为”的意义和用法。 2.诵读诗歌，欣赏琵琶女高超的演奏技艺，分析诗歌音乐描写的表达技巧。 3.知人论世，理解白居易在诗歌中表现的思想情感。 白居易，字乐天，号香山居士， 是唐代继杜甫之后的又一位伟大 的现实主义诗人。他积极提倡新 乐府运动，主张“文章合为时而 著，歌诗合为事而作。” 《琵琶 行》是一首七言长篇叙事诗，继 承了汉乐府叙事诗的传统，白居 易的长篇叙事诗优美动人，通俗 平易,在诗人生前，就被广为传 诵,所谓“童子解吟《长恨曲》， 胡儿能唱《琵琶行》。” 唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。 歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、 格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐 以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。?可叙 事，可抒情、议论。例如《白雪歌送武判官归 京》，《茅屋为秋风所破歌》，《兵车行》都 是歌行体。 本诗作于元和十年[815]。白居易因上书言事，触犯权贵，被 贬为江洲司马，此年秋天于浔阳江上闻人弹琵琶，伤感不已，因此作诗。 作者通过塑造一位备受侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受，表达了 “ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 ”的主旨。 康桥朗诵作品：琵琶行（白居易） 商贾gǔ 悯ｍǐｎ 荻花dí 憔悴ｑｉáｏ ｃuì 徙ｘǐ 浔阳xún 谪ｚｈé 霓ｎí 虾蟆ｈá ｍa 绡xiāｏ 篦ｂì 阑ｌáｎ 钿头diàn 呕哑ōu yā 嘲哳zhāo zhā 注意读音 江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿 “相逢何必曾相识”是什么使素不相识，萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？ 　　　　　 音乐 音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？(或写了琵琶女的几次演奏） 文学作品中音乐的描写和运用 江头送客闻琵琶 江心聆听琵琶曲 江上感言再促弦 思考： （暗写） （明写详写） （明写略写） 赏析诗中三次音乐描写的诗句 第一次：江头送客闻琵琶 诗 句： （侧面烘托音乐之美，琴技之棒。） 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 醉不成欢惨将别。 景中含情，主客相对无言、黯然神伤时出现美妙的音乐。 (用感情铺垫) (用环境铺垫) （暗写） 诗 句 音乐特点 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛 粗重深沉 细腻柔美 婉转流利 低沉抑郁 激越高亢 气势雄壮 戛然而止 将 抽 象 的 音 乐 变 为 可 感 的 形 象 第二次 : 江上聆听琵琶曲 圆润清脆 错落有致 比 喻 （明写详写） 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 弦弦掩抑声声思 低眉信手续续弹 嘈嘈切切错杂弹 叠 词 Jiān guān Yōu yè 叠韵 双声 联绵词 更加形象 使音乐悦耳动听 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （景物的侧面烘托） 通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托乐曲感人的艺术魅力，突出琵琶女琴技的高超。 （明写略写） 诗句 却坐促弦弦转急 凄凄不似向前声 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 （直接描写音乐的悲凄） （侧面烘托音乐的感人） 我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？ 春风得意少年时 命运抗争诉悲愤 年长色衰守空船 梦啼妆泪红阑干 四弦一声如裂帛 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 凝绝不通声暂歇 小弦切切如私语 大弦嘈嘈如急雨 间关莺语花底滑 未成曲调先有情。 似诉平生不得志。 说尽心中无限事。 别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声。 以情演曲 琵琶女 诗 人 以情绘声 找出体现琵琶女感情的诗句 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？ “我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。” 琵琶女愤激幽怨的曲调