【步步高 练出高分】(苏教版)2016高考语文总复习课件：考点综合提升练一 分题材突破训练.ppt

1 (1)本诗为送别诗，试分析首句写景的作用。 (2)第二句的两个“自”字用得十分传神，请简要赏析。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案　(1)“猿啼”，以声音来渲染凄清的氛围；“客散暮江头”，“暮江头”点明时间、地点。暮霭沉沉，朋友扬帆远去，营造了清冷凄切的送别环境。 1 (2)两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到一起，以流水无情反衬人之有情，以自流之水极写无可奈何的伤别之情。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 10.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 临江仙·送王叔济 张元幹 玉立清标消晚暑，胸中一段冰壶。画船归去醉歌珠。微云收未尽，残月炯如初。　　鸳鹭行间催阔步，秋来乘兴凫趋。烦君为我问西湖。不知疏影畔，许我结茅无。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 (1)“冰壶”在词中比喻什么？这个词语让你想起了王昌龄的哪一句诗？ (2)“烦君为我问西湖。不知疏影畔，许我结茅无”写法精妙，请作简要分析。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 答案　(1)“冰壶”比喻美好品德、纯真友情。一片冰心在玉壶。 (2)运用拟人(或“想象”)手法，寄语野鸭(或“王叔济”)，问能不能在西湖边结茅而居，表达了自己归隐的思想(或“追随友人的愿望”)。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 六、羁旅思乡诗 11.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 阮郎归·客中见梅 赵长卿 年年为客遍天涯。梦迟归路赊。无端星月浸窗纱。一枝寒影斜。　　肠未断，鬓先华。新来瘦转加。角声吹彻《小梅花》。夜长人忆家。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 (1)上阕中的“年年为客遍天涯”，是从哪两个方面写羁愁之深重的？ (2)词作借梅花抒发游子之情，请简要说明。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 答案　(1)①“年年为客”，极写漂泊时间之漫长；②“遍天涯”，道尽漂泊空间之辽远。 (2)①借梅影渲染客居的孤独淒清氛围，②由梅花的清峻孤独引发词人的羁旅憔悴之苦，③因《小梅花》加深了游子的思家之情。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 12.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 卖花声 张舜民 楼上久踟躇。地远身孤。拟将憔悴吊三闾。自是长安日下影，流落江湖。　　烂醉且消除。不醉何如。又看暝色满平芜。试问寒沙新到雁，应有来书。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 (1)词中抒情主人公“踟躇”的原因有哪些？请结合作品简要分析。 (2)“又看暝色满平芜。试问寒沙新到雁，应有来书”中“满”和“新”二字很有表现力，请简要赏析。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 答案　(1)①离：远离君王(或“遭受放逐”)的苦闷。②孤：流落江湖的孤独。③思：思乡(或“思君”)的惆怅。 (2)满：动态地表现了夜色渐深的过程。新：暗示年复一年，强化感情。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 七、即事抒怀诗 13.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 喜　雨 杨万里 欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。 风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。 行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。 岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 (1)颈联“遥”“忽”二字富有情趣，请结合诗句简要赏析。 (2)诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情，这样写有什么表达效果？ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案　(1)遥：生动描绘雨后水涨河宽两岸相距更远，但人们仍然兴奋不已，隔河大声互语的情形。忽：生动描绘雨后树枝积水很多，而鹭却习惯性立于其上，终致树枝折断，鹭惊惧而飞的情形。 1 (2)①以愁衬愁：往年愁没有粮食和酒，这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器。②以愁衬喜：今年愁无储粮储酒之器，反衬出喜雨。③出人意料：先写“雨惬群情”的诸多情形，结尾转写愁情，反写喜悦，出乎意料，使得诗歌脉络跌宕起伏。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 考点综合提升练(一)　分题材突破训练 练出高分　 1 一、山水田园诗 1.阅读下面这首诗，然后回答问题。 归园田居(其三) 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 (1)开头两句有哪些作用？请说说你的看法。 答：__________________________________________