《第五章第二节儿童诗.pptVIP

儿 童 诗 儿童诗是诗，具有诗的特点——高度凝炼地反映生活，有丰富的想象，强烈的感情，美的意境。 儿童诗是属于“儿童”的诗——有特定的读者对象和表现对象，抒写儿童独特的内心情感，表现出浓郁的儿童情趣。 一、儿童诗的含义 用最富于感情、最凝练、有韵律但又具有陈述性特点的文学语言来抒写儿童情感的文学形式，也包括儿童自己为抒怀而创作的诗。 二、儿童诗的特点 1、单纯的情感抒写儿童眼中的世界，表现儿童的内心体验。 赏析《乡下的孩子》(教材112) 2、表现出富有儿童特点的情趣美。 赏析《月光幻想曲》 《水果们的晚会》《夏日雨景》 (教材113) 《月光幻想曲》 月光流进池塘里发亮/ 我口渴了/ 想舀一杯月光喝/ 让肚子里藏着嫦娥的微笑// 月光躺在院子里发亮/ 我的口袋破了/ 想剪一片月光来补衣衫/ 让口袋里装着桂树的花香// 3、诗歌形象的生动性与儿童的想象特点相吻合——活泼、天真、有趣的想象。 例：林焕彰《妹妹的红雨鞋》 《妹妹的红雨鞋》 妹妹的红雨鞋，/ 是新买的。/ 下雨天，/ 她喜欢穿着/ 到屋外去游戏，/ 我喜欢躲在屋子里，/ 隔着玻璃窗看它们/ 游来游去，/ 像鱼缸里的一对/ 红金鱼 《不知道和小问号》鲁兵 有个小朋友， 名叫不知道， 一天大清早， 碰见小问号。 小问号问这问那， 不知道都说：“不知道！” 问他一百个“为什么”， 他说一百个“不知道”。 小问号， 好心焦： “你是怎么啦， 尽说不知道？” 不知道， 笑了笑： “我的名字嘛 就叫不知道。” 小问号， 皱眉头：这可怎么好？” “你呀，啥也不知道，” 不知道， 把头摇： “你问这可怎么好？ 我也不知道。” 小问号， 跳一跳， 跳进不知道的小书包， 跟着它到处跑。 跟着它上学校。 小问号， 一看见不知道把头摇， 就知道， 不知道要说：“不知道！” 连忙深处小脑袋， 问这问那问个没完没了。 不知道越听越有味， 把人家的问答统统记牢。 不知道和小问号， 做个朋友很要好。 以后怎么啦？ 不知道改名叫都知道。 4、有独特的语言特点。 1）准确、精炼、经过提炼的语言； 2）流畅、优美，情趣与情感相交融； 例《月光幻想曲》 3）陈述性语言特点。儿童诗的叙述性语言是精炼优美的叙述语，创造出可观可感的诗歌形象。 例 金波的《小鹿》 P121 《小鹿》 花的影，叶的影， 给你披一件 斑谰的彩衣。 你站在那儿， 和无边的森林 融合在一起。 然而你还像一株飞跑的树， 高昂着你枝枝丫丫的角， 闪进密密的大森林里。 一会儿和这棵树， 一会儿和那棵树， 交谈着春天的消息。 4）诗歌语言具有鲜明的音响效果。诗歌语言的音响效果会造成童诗的轻快感，而且是与儿童善于摹声的特点分不开的。 例《火车头》（波兰诗人尤利安?杜维姆） 《火车头》 一排排大轮子转起来，越转越快/ 一节节车箱在眼前闪过/ 它们都变得这样轻/ 轻得呀就像是一个个皮球/ 切里嚓啦/ 切里嚓啦/ 切里嚓啦 分析：全诗末几句全是拟声词，它们虽然没有意义，但是能传达一种感觉，而这种感觉又传达出内在的意义——轻快感，动感。但这种感觉是建立在前四句的诗句上，且显出火车的生命感。 （一）从表现手法分 叙事诗 抒情诗 （二）从内容分 生活诗 自然诗 童话诗 科学诗 讽刺诗 故事诗 寓言诗 1、生活诗 特点——高度凝炼地摹写儿童的生活情景和浪漫情怀；表现出爱与美的主题；具有叙事的风格。 例：圣野《神奇的窗子》 《神奇的窗子》 白天， 我画了一扇 很大的大窗子? 大窗子一开呀 歌声进来了 阳光进来了 凉风进来了 花和树木的香气 也都进来了……? 晚上 我凭着这扇 神奇的窗子 和遥远的 还不知道名字的 明亮的星星对话 于是 我做了一个 关于大窗子的 美丽的梦 我梦见 我这开向明天的 神奇的窗子 变成了 什么都能看见 什么都能听见 什么都能感觉到的 我的嘴巴 我的鼻子 我的耳朵 我的