刘毅玮--如何提高教育智慧(校长)2015.ppt

归因之一二三 是学会等待而不是迫不及待——学会等待是一种胸怀，学会支持是一种境界，学会引领是一种智慧。 1.习得性无助的白鼠 2.会等待的父亲 是成人成才而不是成人成才——只讲成人的教育是虚伪的教育，只讲成才的教育是短视的教育 1.半夜惊叫的优等生 2.在校留学的后进生 是必修课而不是选修——教育者必先受教育 1.驴推磨的启示 2.永远的九个字 “育人的一个重要内容，就是改变人的苦乐观。”有人看什么都是“没意思”。那是因为总是用没意思的心态和否定一切的心理来看世界。我们应该用有意思的心态去看待平凡的工作。我带学生每天早上跑步，跑了20多年。有人说，魏老师你何必自己跑，多累啊。我说，不累。我这是用公家的时间在锻炼自己的身体啊。（魏书生） 只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师才能培养出有智慧的学生，只有有智慧的校长才能带出有智慧的学校。 结 语 教育是一门科学，也是一门艺术。教育智慧就是将教育变成了科学与艺术。教育需要智慧，智慧引领教育。 谢谢，请指正 ！ 如何提高教育智慧 河北师范大学 刘毅玮 hbsdyiweiliu@163.com * 一个校长的“受难日” 新京报讯 （记者许路阳）近日，厦门大学女副教授谢灵发给该校校长，指责其就餐“特权”的信：“在政府官员面前，作为校长的你低头哈腰，谄媚取上、丧失独立人格；在教授们面前，你高高在上不可一世，把老师当成农民工，论文指标化，职称名利化，教学标准化，急功近利、鼓励学术腐败……。”　　厦门大学校长朱崇实则回应称，谢灵所言并不属实，是对他和厦门大学的诽谤。 一个校长的“泼水节” 时间：2011年，高三毕业典礼前一天 地点：北京十一学校 人物：李希贵团队 活动：泼水 启示：善用身边事——启迪智慧 心态——享受、面对 品质——勇敢、主动 工具——工欲善其事 接纳——接受攻击、承受 教育智慧的含义 教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物，是教育者探求教育教学规律基础上长期实践、感悟、反思的结果，也是教育者教育理念、知识修养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。 教育需要智慧 1.穿蓝羽绒服的同学站起来了 2.教育中的减法 3.罗森塔尔效应---校长的教育智慧 人际关系的原则——一个人事业上的成功，只有15％是由于他的专业技术，85％依靠沟通技巧；研究表明，在教育工作中有70％的错误是由于教师不善于沟通造成的。 一群淘气的孩子总往一个花园里扔砖头，主人很不高兴，怎么办？于是他想了这样一个办法。一天，他对这群孩子说：“我看你们扔得很高兴，这样吧，你们进行比赛，谁扔得最远我给他10块钱。”孩子们一听来劲了，都用力扔，优胜者果然得到了10 块钱。 第二天，主人又来了，说今天第一名只能得到5块钱。孩子们仍很兴奋，5块钱也不少啊。第三天，奖金降到了1块钱，有一些人嫌钱少就走了，但仍有人继续玩。第四天，主人说今天胜利者只能得到1角钱。孩子们听了很不屑：“就1毛钱，谁给你扔啊！走！”孩子们走后，就再也没有来过。 问题与反思 为什么辛辛苦苦做工作，认认真真犯错误？ 为什么好心得不到好报？ 1.“教”字写十遍的启示——学习的练习律 2.“富士山高度”的启示——指导策略教学的困惑 “教育不是往水桶里装水. . . . . .而是点燃学生心中的火焰” 教育智慧的表现 角色智慧:多元化角色（我是谁？） 问题智慧:聚焦技术、唤醒技术 反思智慧:日三省乎己？ 语言智慧:我向与你向语言？语气助词？ 对象智慧:对教师和学生的了解水平 艰辛不仅仅是用来抱怨的，也是用来感激的 角色智慧——我是谁 猪八戒的烦恼及对策 猪八戒在团体中地位： 猪八戒的苦恼：不能改变的条件和强大的外部压力（孙悟空能力强、唐僧权力大、沙僧本分）， 怎么消除烦恼： 提高能力、接纳现实、悦纳自我 孙悟空的烦恼及对策 能力不够、领导紧箍咒、同事说闲话 提高能力、寻求理解和支持、体现你的不可替代性 唐僧的烦恼及对策 面具重，协调关系、承受痛苦、能力不够，还不能让人看到 找军师出出主意、宣泄、升华（干工作）、转移（钓鱼、旅游） ；让优秀成为一种习惯 大智慧与小细节 只抓学习是抓不好学习的 大目标与做在当下 师生关系就是教育质量 只抓状态不会有好状态 什么是教育 凡是有目的、有计划、系统地对人施加影响的过程就是教育。 从教师是“园丁”说起 什么是有智慧的教育 是对话不是对抗——从他人感兴趣的话题入手引起更多的对话，从自己感兴趣的问题切入导致更多的对抗。 除了学习我们还和学生说什么？除了成绩我们还和老师谈什么？ 一次家长会的启示？到底谁该换位？ 从老师的戏语谈起 等咱老师有了钱，悬赏100万通缉那个说“没有教不会的学生，只有不会教的老师”的家伙，让他