人教版五年级下册导学案.docVIP

五年级语文导学案 课题＿18、将相和＿＿＿ 设计者＿＿＿＿＿ 审核人＿＿＿＿＿ 时间＿＿＿＿＿ 教 学 内 容 学习目标： 1、认读“璧、蔺”等生字，会写“赵、拒”等生字。 2、有感情地朗读课文。在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。 学习重难点： 理解三个故事的原因及结果。 预习任务 1、课题中的“将”和“相”分别指谁？“和”是什么意思？从和字可以推想出什么？ 2、这个故事发生在_____时候,主要讲 _____________，_________、___________三个故事. 自主、合作、探究 1、“完璧归赵”这个故事的前因是什么？结果是什么？ 2、“渑池之会”这个故事的前因是什么？结果是什么？ 3、“渑池之会”上秦赵两国是打了平手，还是分出了胜负？ 4、“负荆请罪”这个故事的前因是什么？结果是什么？ 5、“完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆请罪”之间有什么联系？ 6、蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的？他为什么要这样做？ 我来闯关： 1、 蔺相如之所以说这块璧有点儿小毛病，骗回和氏璧，是因为 ——————————————。 2、 用上“之所以……是因为……”联系“完璧归赵”这个故事说一句话。 3、从“渑池之会”我们可以看出蔺相如是一个什么样的人？ 4、从“负荆请罪”可以看出蔺相如和廉颇是什么样的人？ 知识延伸： 复述“负荆请罪”这个故事给家长听。 五年级语文导学案 课题19、草船借箭＿ 设计者＿＿＿＿＿ 审核人＿＿＿＿＿ 时间＿＿＿＿＿ 教 学 内 容 学习目标： 1、认识课文中的10个生字，会写14个生字 2、分角色朗读课文，知道课文讲了一件什么事并说出它的起因。 3、通过课文中的句子感受诸葛亮的“神机妙算”。 学习重难点： 通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，特别是诸葛亮、周瑜的形象，体验阅读名著的乐趣。 预习任务 认真读读课文，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。查字典弄清“神机妙算”这个词语的意思，想想诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方。 自主、合作、探究 按照事情的发展顺序为课文分段。 周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？ 自学第二段，找出体现诸葛亮神机妙算的句子 ，并加以体会。 4、 草船借箭的结果怎样？这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧？ 我来闯关： 1、保证借箭成功的因素是什么？ 2、课题中的“借”换成“取”“骗”“受”“偷”行不行，为什么？ 3、理出脉络，围绕“借”字。 A “借箭”的原因是什么？ B “借箭”的经过怎样？ C “借箭”的结果如何？ 知识延伸： 练习： 因为……所以 如果……就 只有……才 　　虽然……但是 一……就 用几组关联词，结合人物性格特点把草船借箭这个历史故事的前因后果介绍完整。 课题20、景阳冈＿ 设计者＿＿＿＿＿ 审核人＿＿＿＿＿ 时间＿＿＿＿＿ 教 学 内 容 学习目标： 1、了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。 2、感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。 学习重难点： 通过的朗读体验，，感悟武松个性特征。 1.我能标出这些字的正确读音。 景阳岗（gāng gǎng)?? 挑着一面旗（tiāo? tiǎo)??? 脊梁（jī? jǐ)? 前爪（zhǎo zhuǎ）蹿下来（cuān cuàn）?? 折断（zhé? shé）? 迸出（bèng bìng）? 挨下岗（aī aí) 1、根据事情发展顺序将课文分段，说说段意 2、课文主要讲了一件什么事？ 3、武松在酒店喝了几碗酒？我们可以看出武松怎样的性格？ 4、武松靠什么打死了老虎？这反映了武松的什么精神？ 我来闯关： 1.我能用自己的话说说这些字的意思。 a.店家只给武松筛三碗酒。?????? b.手脚都酥软了。 ?筛：?????????? ??????????????酥软：???????????? ?c.正是晌午的时候，武松走得肚中饥饿。 晌午：??????????? ????????饥饿：?????????? ?d. 但有过往客商，可趁无间结伙成队过冈，请勿自误