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勤学好问仁智少年 六年四班 勤学好问 爱因斯坦说过：“我并没有什么特殊的才能，只不过是喜欢寻根问底地追究问题罢了。我认为提出一个问题比解决一个问题更重要。” 好问之人，一无所失。 托马斯·哈代 英国伟大的现实主义作家、诗人 事事主动的习惯。 竭尽全力 如何问？ 敏而好学，不耻下问。 ——《论语·公冶（yě? ）长》 读书好问，一问不得，不妨再问。 ——郑燮（ xiè ） 好问的人，只做了五分种的愚人； 耻于发问的人，终身为愚人。 小调查 你会不懂装懂吗？你觉得在学习的过程中没有问题可问？ 你当日碰到的问题会在当日解决吗？ 遇到问题，你会向谁求助？ 你有向老师问过问题吗？ 向老师求助，你会怕吗？怕什么？ 会提问的学生是进步最快的学生，也是最有可能成为黑马的学生！ 怎样向老师和同学提问？ 一、针对薄弱科目提问，针对课堂未能弄懂的知识点、题目提问，针对久经思考未能解答的问题提问，针对一知半解似懂非懂的问题提问…… 二、脸皮要厚，态度要好：不要因为自己是优等生就不敢向老师与同学问问题；不要因为自己成绩不好羞于向老师与同学问问题；不要因为怕老师同学拒绝回答就不敢提问。 三、向老师问问题的方法： 有疑难先做记号，找资料找同学，思考讨论后还不能解决时，老师若在课室时向老师提问，老师不在课室，去办公室找老师问。也可以将近期所碰到的问题集中起来跟老师约定时间一起问。 ——老师永远关注与喜欢的是态度诚恳谦虚，勤学好问的学生。 追在老师后面问问题的同学是最容易进步的同学。 “仁”中国古代一种含义极广的道德范畴。本指人与人之间相互亲爱。孔子把“仁”作为最高的道德原则、道德标准和道德境界。 首先把“智”视为道德规范、道德品质或道德情操来使用的，是伟大的思想家孔子。他把“智”与“仁”、“勇”两个道德规范并举，定位为君子之道，即所谓“知（智）者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” 让我们一起争做勤学好问的仁智少年！ 怎样才能成为勤学好问仁智少年？ 1．热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，自觉遵守国家法律法规。自觉遵守《小学生日常行为规范》； 2．品德良好，行为文明，诚实守信，孝敬父母； 3．学习勤奋，各门功课成绩良好以上；积极参加课外研究性学习、科技、劳技、文艺等活动，具有较强的学习能力、独立思考能力、创新意识和实践能力； 4．具有良好的体育锻炼习惯，坚持每天至少锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》良好以上，生理和心理健康。； 5．热爱集体，热爱劳动，关心他人，爱护公物；积极参加校外第二课堂、社会实践、志愿者服务，以及各种公益性活动，并表现优秀。 说说 我们班里有哪些同学是勤学好问的呢？ 谢谢大家 * 推选 有一位心理学家在他的小女儿第一次上学之前就教她一项诀窍，这项诀窍足以令她在学校的学习生活中处处获益。 这个诀窍就是举手。心理学家在把女儿送到学校门口前告诉她在学校里要多举手，尤其在想上厕所时更要这样。 小女孩遵照父亲的叮咛，把勤于举手作为自己的座右铭。她不只在内急时记得举手，老师提问时，她也总是第一个举手。不论老师所提的问题她是否了解、是否能答正确，她总是率先举手。 日子一天天过去了。老师自然而然对这个不断举手的小女孩留下了深刻的印象。往后，当再提问题时，或者是女孩想发问时，老师总是不自觉地优先让她开口。在积极举动地熏陶下，她积累了许多不为人所注意的优先。这一切令这位小女孩在学习的进度上、自我肯定的表现上，甚至成长的其他方面，都大大超越其他同学。 多多举手，正是那位心理学家教给女儿的学习利器。它所表达的就是成功者积极主动的态度。正是积极主动的态度，使这个女孩获得了某种意义上的成功。 有这么一个故事： 泰勒是美国的牧师，某一天，他向学校宣布：谁要是能背出《马泰福音》第五章到第七章的全部内容，他就邀请他们免费聚餐。 要想获得这个机会并非易事，因为有几万字的篇幅，而且不压韵，要背诵全文有相当大的难度。 但是有一天，一个11岁的学生胸有成竹地坐在泰勒牧师面前，以孩子特有的童声背诵道：“耶酥看见这许多的人，就上了山，既已坐下，门徒便来到他的面前，他便开始教导他们 说。。。。。。”他从头到尾一字不漏地把原文背诵下来，没出一点差错，而且到了最后，竟成了深情并茂的朗诵。 泰勒牧师惊讶地张大了嘴巴，要知道真正的圣经信徒能背诵全文的也是少有的，更何况是一个孩子！牧师在惊叹他有惊人毅力的同时，不禁好奇地问：“你是如何背下这么长的文字的？” 这个孩子不假思