北师大版小学数学试题集.doc

课题：分物游戏 集体备课 吸收内化、求同存异 理论依据 教学目标： 知识与能力：让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试 一试”的动，体会在分的过程中出现的不同情况，着 重理解“平均分”，为学习除法打下基础。 过程与方法：注重学生进行操作，培养学生的动手能力。 情感态度与价值观：经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。 教学重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。 教学难点：发现、经历多种分法的操作过程。 教学方法：动手操作、合作探究 教学准备：挂图、每人20个圆片或者小棒。 教学流程： 凝心进境（创设情境，导入新课）： 1．谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了8个桃子，回来后，开始分桃子。 2.板书课题 群心互动（合作探究，学习新知）； 1、同学们帮他们想一想，8个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？） 2.磁性黑板并贴上8个桃子图片。师听汇报后根据学生说的板书： 3.评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？ 板书:同样多 4.请学生分小棒，老师巡视，指导。 5.出示“小猫分鱼”,要求分得同样多, 6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多. 三、体验感悟 一个奥运会标志须要几个