兴中国小学校本位课程乡土教学活动课程设计.docVIP

興中國小學校本位課程鄉土教學活動課程設計 昆 蟲 之 美 貳、教學年級： 二年忠班小綿羊家族 參、 實施日期： 91年9月15日 至10月5日 肆、伍、單元總節數： 6 節 陸、設計理念說明 所採用的統整方式：主題統整模式 二、單元主題的重要性：培養學生認識昆蟲之美，進而了解生態保育的重要性。 三、本單元主要目標的構想：透過課程設計和教學活動，來認識昆蟲的外型特徵、成長過程、習性、生長環境和生態保育對昆蟲的重要性。 四、選擇以下的材料、學習經驗或活動.考慮的因素 ：學校的教材。讓學生從校園環境認識昆蟲、懂得利用學校的資源 ，學習實用的知識和能力。 五、評量構想：採用實地觀察、記錄、報告、鑑賞、設計活動和學習單。由學生互評、家長參與評量及老師評量，真實了解學生學習成效和能力。並依據評量結果，進行補救教學或調整教學方式。 柒、課程架構 涵蓋領域：綜合活動學習領域、生活課程學習領域。 三、概念架構(以圖或表呈現)： 四、課程目標 單 元 目 標 能 力 指 標 一、外形特徵和成長過程 1.認識「昆蟲的外形和特徵」 （1）能知道生活環境中哪些動物是昆蟲。 （2）能知道「昆蟲的共同外形特徵」。 2.認識「昆蟲的成長過程」 （1）能知道哪些昆蟲屬於「卵→幼蟲→蛹→成蟲」的成長過程。 （2）能知道哪些昆蟲屬於「卵→幼蟲→成蟲」的成長過程.。 3.剪貼一種自己最喜歡昆蟲成長過程的相關圖片資料。 生7-3-1 運用五官觀察物體的特徵。 生7-3-4 比較一些圖或實物中，辨識相異處，說出共同處。 生7-3-3 依特徵或屬性，將事物歸類。 生7-3-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物。 生7-3-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。 生8-3-5 察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動、成長的身體型態的改變等。 生9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。 生9-3-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。 生4-2-1 藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。 綜2-1-4 認識並欣賞週遭環境。 語1-4 能喜愛閱讀課外讀物，主動擴展閱讀視野。 語1-7-7 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。 二昆蟲的生活習性 1.認識並能指出昆蟲的覓食習性（至少三種）。 能知道螞蟻有哪兩種生覓食習慣？ 能知道金龜子的實用喜好。 能知道孑孓的食物來源。 2.認識並說出昆蟲的防禦特徵。 （1） 能簡單說出昆蟲的可能防禦方式。 （2） 能完成昆蟲與各種防禦方式之配對。 3.認識昆蟲的繁衍行為。 （1）能認知並實際觀察各種昆蟲不同的生殖方式。 （2）能知道並說出以生活史為據作為昆蟲的兩種簡單分類。 生8-3-3選定某一類植物和動物作持續性的觀察、描繪。察覺植物會成長，知道植物各有特徵，可資辨認。 生8-3-5察覺動物如何覓食、吃什麼、作什麼活動，成長時身體形態的改變等。 生8-3-6觀察現象的改變（如天氣的變化、物體狀態的改變），察覺現象的改變必有其原因。 生7-3-3依特徵或屬性，將事物歸類（如大小、明暗….）。 生7-3-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物（例如水的冷熱用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容）。 生7-3-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。 生9-3-1能依自己所觀察到的現象說出來。 生9-3-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。 生9-3-7喜歡探討，具求知動機。 語1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。 語1-2-7能有條理的掌握聆聽到的內容。 語1-4-9能依主題表達意見。 捌、教學活動 一、教學活動要點說明 名稱 教學要點 對應目標 活動一： 外形特徵和成長過程 一、引導學生透過不同方式收集昆蟲的相關資料。 二、了解生活環境中哪些動物是昆蟲。 三、了解「昆蟲外形特徵和成長過程」。 四、 指導學生製作一張規定的昆蟲剪貼資料。 五、發表自己的剪貼資料內容。 生 7-3-1 7-3-3　 7-3-4 7-3-9 7-3-10 8-3-5 9-3-1 9-3-2 4-2-1 綜 2-1-4 語 1-4 1-7-7 活動二:昆蟲的生活習性 1.認識並能指出昆蟲的覓食習性（至少三種）。 2.認識並說出昆蟲的防禦特徵。 3.認識昆蟲的繁衍行為。 生7-3-3 8-3-3 7-3-9 8-3-5 7-3-10 8-3-6 9-3-1