古诗三首说课.ppt

东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 岱宗夫如何， 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生层云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 我所教的是六年级的学生，处于小学与初中的过渡阶段。虽然他们的认知能力、感受能力还比较低，但在此之前，学生们对于古典诗歌已经有所接触和积累，对于诗人寄情山水抒发胸怀抱负的思想主题，具备一定的理解能力。然而，他们的古典诗词知识还是零散的、不成系统的，对于诗词很多还仅仅停留在死记硬背上， 对诗词意象的品鉴和诗词意境的感受能力还很低，为了进一步培养学生对古典诗词的感受能力、鉴赏能力，可以根据学生思维活跃、对新事物有好奇心的实际学情，进行本节课的教学设计。把教学重点放在反复诵读上，通过反复诵读，让学生学会品鉴诗歌中的意象，从而领会诗歌营造的各种不同意境，激发学生对古典诗词和自然山水之美的热爱之情。 知识与技能：了解诗歌意象常识，培养学生借助意象品味诗歌深远的意境的能力 过程和方法：在反复诵读中品味诗歌精炼形象的语言，领会借景抒情的抒情方式 情感与态度：引领学生在反复诵读中体味诗文的优美意境，感受山水之美，陶冶情操，激发学生热爱祖国壮丽山河的情怀 重点