《半期分析.pptVIP

2011—2012学年度上期半期考试分析 成都市蜀西实验学校八年级 会议日程安排（2011年11月11日） 备课组长就半期考试情况作分析（侧重于问卷、成绩、问题和措施的落实）。 学科教师专题发言：《如何提高教学效益》 班主任代表发言《班级管理与教学成绩提高的关系和办法、认识 》。 分管领导对学情作分析，提出措施、达成共识。 我们的担忧 1、担心我们年级的学风愈来愈差，学风不浓，导致成绩下滑和管理难度增加； 2、从上学期期末到本学期半期我们年级可能上重点人数学生随着知识增加成绩下滑厉害，这种趋势令人担忧。（9月份月考是67人，14.5%，半期是47人，10%） 3、我们教师专业成长和教学效果与教育成就感的问题。 观点： A、做一个有思想、敢创新、享快乐的教育者； B、如何支持和帮助都要告我们自己去努力。 语文数据说明：成绩与9月份基本持平，分差达12分不属正常水平，试题难易程度适中，希望稳中求升，优等生人数应有所增加。 数学学科数据说明：年级整体差距在缩小，取得一点点小的进步，谭老师所教班级进步比较大，但胡老师的教学效果十分不理想，与最高分的班级差距31分。数学学科还应该不断进步，不能影响年级的整体，希望加强集体备课和教研，在提高教学效益，在辅优方面做些工作。优生人数稳中求升。 英语学科数据说明：考试试题教9月月考难度大些，平均分少了近10分，曾老师两个班级的差距仍然明显，班级最大差额33分，优生人数减少，魏老师的班级英语成绩没有达到预期目标，在教学效果方面应该做一些新的尝试和探索。希望英语保持学科优势，强化备课和课堂教学的学习交流，缩小差距、整体提升，确保优生上线。相信优生人数会有一定的增加。 物理学科半期考试成绩 物理学科数据说明： 满分70分，平均分只有一半，成绩没有达到预期目标，物理学习的氛围、方法学生没有完全领会和掌握，部分教师的课前、课中、课后的工作没有到位，学生知识有欠账的可能，试题中有原来B卷部分的题，大多优秀学生没有做起，说明我们在B卷方面没有让学生引起重视，A卷54.88、B卷8.17，从试题命题应认识到题灵活、能力和知识、应用都应该结合好，希望新教师们尽快成长，注意效果和认真备课，专研教材和考纲，虚心学习，教学来不得懒惰和投机。优生人数只有16人，显然对我们确保优生上线是一个隐患，因此物理学科组内老师应引起对教学质量的认识。（9年级优生195人，平均分89.21） 兄弟学校对比 成都蜀西实验学校2011-2012学年度上期八年级半期考试重点确保生统计表 重点确保生人数下降的原因分析 物理、英语两门学科试题难度的增加； 数学、物理成绩在全区没有区位优势，成绩预期目标没有达标、语文还没有突破超13所公办学校平均分的瓶颈。。 学生主要学科不均衡，掰科现象突出。 我们的就是没有引起足够的重视，在抓优生方面没有抓早、抓实，没有坚持对学生的思想和学习态度、方法的管理。 备注：在确定确保线时是根据我们这次考试状况，实际上一般的是数学115，语文105分、英语120，物理55分左右。 前五十名学生分布情况 关于教学效果的思考和体会 问题：为什么我们花了大量的时间，教学效果去不佳？ 思考： 1、我们课前的预习指导效果？ 2、我们的课堂教学设计和效果？ 3、我们的课后过关和辅导效果？ 关于课堂教学设计的有效性 无论是什么课型都应该注意课堂教学的有效行为。 以一节课为单位设计每节课的教与学的行为。 教学设计的三要素： 1、教什么：设计展示教学目标（内容），告诉学生那些事本节课必须掌握的基本知识，哪些是重点、哪些是难点？先入为主，引起学生的重视。 关于课堂教学设计的有效性 2、怎么教：围绕教学内容、重、难点，设计我们教师教的行为和学生学的行为，两者都得考虑。包括我们的时间安排、教学方法、学习方法。是关键环节，要动脑经多思考。 3、教的如何：通过课堂训练，例题进行训练和强化，做题的正确率、时间要求、检查手段等要思考和设计。 关于课堂教学设计的有效性 课堂教学要求： 1、一定要针对我们的学生，每节课都要有教学设计，避免教学的随意性，新教师成长更需要。 2、一定要“讲清楚、练到位”（精讲巧练）。 3、要针对学科特点对学生进行学的行为的训练，尤其是做题、答题。“思维活跃、行为规范”。 4、认识、落实和坚持的力度要够。 教学设计举例说明——《物理》§4.4：光的折射规律 学习目标 ： ⑴知道光的折射现象（重点） ⑵了解光的折射规律探究过程 ⑶理解光的折射规律（重点难点） 怎么教（教的行为和学的行为） 一、光的折射现象（8min） 1、（投影，学生观察）光从空气射入玻璃中实验，认识折射现象。 (投影)