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古诗赏析复习之表达技巧篇 ◆训练目标： 1、了解中考诗歌赏析的常见考点； 2、掌握中考诗歌赏析的基本方法； 3、掌握诗歌赏析表达技巧及方法。 ◆训练重点： 诗歌赏析答题方法的指导 ◆训练难点： 诗歌赏析答题能力的提高 ◆训练过程： 课前延伸 （一）课内古代诗歌常见的表达技巧小测试 写出下列诗句主要运用了什么修辞手法或表现手法？ （1）剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》） （2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判 官归京》） ( ） 一水护田将绿绕，两山排闼送青来（王安石书湖阴先生壁 竹 石 郑燮① 咬定青山不放松，立根原在破岩②中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 [注]①郑燮：号板桥。清代著名书画家、诗人，为“扬州八怪”之一。 ②破岩：破裂的岩石缝隙。 【试题设计】这首诗表面写竹，其实写人。诗人在赞美竹的 品格的同时，寄寓了自己决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。（2分） 课内探究 学 导入： 检查预习： 考点回顾： ①析技巧②绘画面③明情感④赏词句⑤析内容 (二)导 4、例题点拨 （一）阅读下面一首诗，回答问题。 丰乐亭游春三首 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 早行陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 什么表现手法？有何效果？这首诗主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，表达出由早行漂泊引起的孤独寂寞之感移家别湖上亭好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 注释移家：搬家。 浑：全。 频啼：连续鸣叫。译文 春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人愁牵恨惹，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。 这首诗的用字，非常讲究情味。用“系”字抒写不忍离去之情，用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情又符合春日和风拂拂的情景采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，巧妙含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情惜别之情。 劳歌一曲解行舟红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远满天风雨下西楼。谢亭，又叫谢公亭，在宣城北面，南齐诗人谢朓任宣城太守时所建。他曾在这里送别朋友范云，后来谢亭就成为宣城著名的送别之地劳歌西楼西楼即指送别的谢亭，古代诗词中“南浦”、“西楼”都常指送别之处。） ?? 送 魏 二醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。诗作于王昌龄贬龙标尉时这首诗运用了虚实结合的手法。第一、二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：友人难以成眠，即使友人暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆不脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想像，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。移家别湖上亭好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 注释 ①移家：搬家。 浑：全。 频啼：连续鸣叫。 采用拟人的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，巧妙含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，巧妙含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情惜别之情。 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 注：这是一首作者自己题咏自己所画梅花的诗作[宋]秦观 遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭。 梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。 无寐，无寐，门外马嘶人起。 【注】此词是作者绍圣三年（1096）贬谪郴阳时于途中所写。 【试题设计】请自选角度，给画线句写批注。（3分） 批注： 丰乐亭游春①(其一