台湾的蝴蝶谷课文.docVIP

祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。 台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷 蝴蝶谷里的景色非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶谷，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。 词语：飞过?穿过?越过?赶到? 词组：飞过（花丛）?穿过（树林）?越过（小溪）?赶到（山谷）???? 谁能借助这些词语说说为什么这个山谷叫做蝴蝶谷？? 【设计意图：积累词组，进行连词成句训练，以读促说，读说结合，理解“蝴蝶谷”名字的由来。】? （二）分段指名朗读课文。? 1、蝴蝶谷的景象怎么样？【设计意图：引导学生抓重点句体会课文内容。】? 2、出示：蝴蝶谷的景象非常迷人。? “非常”还可以换成什么词啊？（很?特别?十分??）? 【设计意图：放手让学生确定品读感悟的句子，充分发挥学生的学习主动性，感受蝴蝶谷的迷人景象。】? （三）学习第三自然段? 1、轻声读读：课文介绍了哪几个山谷呢？（黄蝶谷?彩蝶谷）?黄蝶谷? （1）欣赏“黄蝶谷”?【百度搜索】黄蝶翠谷 （2）你觉得黄蝶谷哪儿迷人？（板书：成千上万?金光灿灿?）? （3）（出示黄蝶谷图）看！成千上万只黄蝴蝶金光灿灿，多壮观啊！带着我们的感受读一读。?【设计意图：利用电教媒体重现鲜活的画面，更能激起学生的情感共鸣，把学生带入情境。】? （4）孩子们，让我们把这壮观的景象记在心里吧！? 2、过渡：黄蝶谷的蝴蝶成千上万，金光灿灿，景象是多么壮观，多么迷人啊！彩蝶谷又是怎样的呢？?彩蝶谷? （1）指名读文。给这个山谷起个名字吧。?（2)）从哪儿感受到迷人？? 许多种：蝴蝶谷的蝴蝶有400多种呢。? 大小不一：最大的蛇头蝶足足有脸盆那么大，最小的只有你的指甲盖这么小。?颜色各异：会有什么颜色呢？? 师引：大家的想象力可真丰富啊！想出了这么多的颜色，谁能用一个词语来说出它们的颜色多和美？（五颜六色?色彩斑斓??五光十色??）? 师：看来，这些词语都有着同一个意思，表示颜色的多和美，它们都是近义词。? （3）师加手势描述:?“这些蝴蝶在山谷里飞舞，就像五颜六色的花瓣，随风而来，随风而去。”多美啊，快读一读吧！(指名读)?（4）出示?“彩蝶谷”画面? 【设计意图：形象的画面是学生理解“色彩斑斓”的最好注解。静态的语言文字转化为生活画面，学生的感悟也就更生动、更真实。】?? （5）出示填空：? 有的山谷里有（许多种蝴蝶），它们（大小不一），（颜色各异）。这些蝴蝶在山谷里（飞舞），就像（五颜六色）的花瓣，（随风而来），（随风而去）。?【设计意图：进行语言积累，同时渗透课文先概括后具体的写作方法。】? （6）总结：课文先总写蝴蝶谷的景象非常迷人，然后从黄蝶谷和彩蝶谷两方面具体写出蝴蝶谷的景象非常迷人。?2、欣赏“紫蝶谷”??【百度视频】探访紫蝶幽谷 ?3、理解、运用“非常”? （1）出示口头填空：? ??蝴蝶谷的景象（非常）迷人。? ??台湾的蝴蝶（数量多），（品种全），（色彩艳），在世界上（很有名）。?? ?在阳光的照耀下，（成千上万）只黄蝴蝶（金光灿灿），十分（壮观）。? （2）你能从这三句话中找出意思相近的词吗？（“非常”“很”“十分”）? 师提升：“非常”“很”“十分”它们意思相近，为什么不用其中的一个呢？对！是避免重复，你看！我们中国的语言文字多么丰富啊！? 【设计意图：引导学生学习语言，品味语言，感悟祖国语言文字的丰富。】? （3）谁能用“非常”一词向大家介绍一下黄蝶谷或彩蝶谷？（随机出示画面）? 【设计意图：理解运用“非常”，引导学生大胆想象，再现蝴蝶谷的迷人景象，进行说话训练。】? （4）指导书写：非?常? （四）学习第四自然段? 1、蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的呢，自由朗读第四自然段。? 2、看！（点击课件）有个北京来的小客人来到台湾的蝴蝶谷啦！蝴蝶们把她团团围住，还翩翩起舞呢，小客人笑得多甜啊！ ?（五）看板书总结全文。? 同学们，这节课我们来到了台湾的蝴蝶谷，知道了黄蝶谷、彩蝶谷的迷人景色，今后大家有机会去台湾的话，一定要去蝴蝶谷看一看。? 【百度搜索】台湾蝶谷观蝶：/life/luyou/090401_71.html?【百度图片】蝴蝶? /pic/item/e60a6050eb05887e2834f0c2.jpg?/pic/item/520762d95d2acddba0ec9cc3.jpg?/pic/item/432e0cfa69e0279f0a46e0cc.jpg?（六）布