69中学宋雪丹绪论.ppt

横向来看，在知识上，地图的运用是承接了上一节地图的发展这部分内容，同时为下一节等高线与地形图的判读打下基础，而在教学目标上，则是交给学生在生活中学会使用地图这一基本技能。 纵向来看，地图是学习地理的重要工具，是获取地理信息的重要来源；地图部分历来是初中地理教学的重点，学生只有学好了这部分内容，才能为后面世界地理和中国地理的学习打下坚实的基础。同时，在高考中，地图也是考察的重点以及难点，涉及到初高中知识的衔接，所以此部分内容尤为重要。 说教材——教学目标 知识与技能： （1）学生能够在地图上辨别方向。 （2）能够判断比例尺大小并能说出比例尺和地图图幅详略程度之间的关系。 （3）在生活中，能够根据自身的需要，选择适当的地图。 说教材——教学目标 过程与方法： （1） 培养学生读图能力，学会使用地图。 （2） 学生能够理解不同种类地图的用途，掌握运用地图的方法，培养获取、收集相关地理信息的能力。 说教材——教学目标 情感态度与价值观： 培养学生在生活中运用地图的习惯，使其具备一定的地图素养，使学生切实的感受到学习生活中有用的地理这一基本理念。 说教材——教学重点、难点 教学重点：不同种类地图方向的判读。 了解地图的种类、用途。 教学难点: 在地图中，学获取相关地理信息，熟练运用地图。 2、说教法 （1）通过Google Earth、Google Map等软件，动态展示不同尺度下的地图中呈现出的地理信息的详略程度，强调学生的直接感受，让学生理解并总结比例尺的含义及规律。 （2）通过情境创设，教会学生如何选择地图。 （3）通过小组比赛的形式，讲解图例和注记的含义，将地理图标和地图相结合。 （4）以小组为单位，结合所学知识，在教师的指导下完成对本学校平面图的绘制。 3、说学法 （1）学会识图：通过多媒体展示的电子地图等进行学习，学会识图。 （2）学会用图：根据不同情境，正确选择地图。 （3）学会画图：通过小组合作，结合所学知识共同完成学校平面图的绘制。 说教学过程 新课导入 讲授新课 复习小结 作业布置 创设情境：2015年9月3日，纪念抗战胜利70周年大会在北 京举行，同学们想不想去看一看？ 如果你想去北京天安门观看国庆阅兵，你都要知道些什么呢？ 问题链设置： 北京在哪里，它位于哈尔滨的什么方位？——方向 北京距离哈尔滨有多远？——比例尺 到了北京我们如何找到天安门，需要哪种地 图？——地图的选取 除了天安门，你还想到哪里游玩？——不同种类地图的用途 设计意图： 结合时事，正值纪念抗战胜利70周年大会在北京召开之际，将此作为整节课情境创设的大背景，更能激发学生学习的热情，引出一系列教学内容的学习。 北京在哪里，他位于哈尔滨的什么方位？ 学会识图---地图的基本要素 （1）经纬网定向法 （2）指向标定位法 在此图中，火车站和医大一院分别在69中的什么方向？ 设计意图： 先学习在大尺度下，经纬网的判读方法，以中国为参照物，分别描述不同国家的地理位置，接着学习指向标方法，最后学习判断方向一般方法，学生更易接受，结合简图，反复训练学生在地图上如何判断方向，将此部分内容吃透。  课外延伸：野外迷路了怎么办？ 判断方向的方法有哪些？ 拓展实践 立竿见影可判断方向； 观察河流流向可以判断方向 向日葵早上花朵向东而下午朝西； 我们北方民居习惯坐北朝南； 树枝通常南方密集而北方稀疏； 树皮光滑的一面指示北方 设计意图： 通过情境创设，联系生活实际，让学生思考野外如何辨别方向，教师再将此部分知识进行总结、补充，达到知识的延伸。 2、比例尺 概念：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，也叫缩尺。 算一算！ 利用地图软件让学生更加直观的体会不同比例尺下区域的大小。总结比例尺大小与实地范围和内容详略的关系，深刻的理解比例尺的含义，学会计算距离。 设计意图： 此部分主要通过google map 动态展示不同比例尺下的地图图像，在交给学生比例尺概念之后，动态展示之前提醒学生注意观察比例尺的变化情况和显示地理事物的详略程度之间的关系，更加直观的理解比例尺的含义。 3、地图上的图例和注记 设计意图： 讲授图例概念，给一定时间让学生快速记忆，采用小组接力赛的形式，是学生们紧张起来，提高学习效率，调动学生的积极性。 到了北京之后，到天