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20121231A 双语教育与双语教学：中外比较 华东师范大学课程与教学研究所 教授、博士、博士生导师 王斌华 双语教育研究中心主任 《中小学英语教学与研究》杂志主编 第一部分 发展趋势 第二部分 基本理论 第三部分 操作策略 第一部分 发展趋势 一、国际趋势 二、国内趋势 三、顾明远教授的文章 一、国际趋势 就全球而言，双语教育源远流长，如加拿大、美国、新加坡等，其中，瑞士、新加坡、卢森堡等国实施了“三语”教育或“四语”教育。 它们在双语教育方面已经形成了比较成熟的理论体系和操作方法，值得我们比较和研究。 二、国内趋势 我国开展双语教学实验近十年，出现三大变化： 1、区域 2、社会支持 3、why how 三、顾明远教授的文章 《从语言的功能谈到小学外语教学》：在小学使用双语教学我是不赞成的。 后记：上文讲到，我不赞成在小学开展“双语教学”，观摩了上海世界外国语小学两节课以后，我对自己的观点有所修正。我现在认为，小学可以有条件地开展“双语教学”。 ——《课程.教材.教法》03年第6期 第二部分 基本理论 一、界定的比较 二、属性的比较 三、目的的