国内的阅读教学思想.docxVIP

阅读是人类社会了解世界、认识世界、探索世界、改造世界、进而通往理性世界的有力工具。中国作为文明古国，在几千年的历史发展中，逐渐形成了富有民族特色教育教学体系，其中阅读教学一直是语文教学中最重要的内容。 春秋战国时期，官学衰废，私学兴起，教育思想、教学内容、教学形式百花齐放、异彩纷呈。儒墨两家的私学被称为当时的“显学”，私学的兴起顺应了文化下移的历史潮流，在中国古代教育史上具有重要意义。作为儒家学派的创始人，孔子在30岁开始讲学，创办了儒家学派的第一所私学。孔子私学，以“六艺”即“礼、乐、射、御、书、数”作为教育内容，此后长期以来成为我国学校教育的主要教学内容。此外，经孔子整理而传授的六部儒家经典《诗经》、《尚书》、《礼仪》、《乐经》、《周易》和《春秋》也称为当时教育教学的主要教材，《国语?楚语上》记载申叔时谈到教育王室公子时即以此六本书作为必读教材。这些书目不论是孔子私学兴起之前的王公贵族还是私学兴起后的平民学子，皆奉为经典阅读教材。在教学思想上，孔子同样强调阅读的重要性，在《礼记?中庸》总记载孔子论及学习的五个步骤即“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，当时学习和阅读几乎是同义，因此这一完整的学习过程也是一个完整的阅读过程。墨子是中国战国时期著名的思想家，墨者多来自社会低下层，“以兴天下之利，除天下之害”为教育目的。墨翟在认识客观事物的方法和检验认识的正确性问题上提出了著名