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说课方法与要求 鞍山市教师进修学院 初 强 一、说课的基本知识 1. 说课的概念：“说课”是一种新兴的教研形式，它要求教师以教育理论、教学大纲、教材为依据，针对本学科某一课题，结合教育对象的实际情况，在充分教学反思的条件下，讲述该课的教学设想，重点阐述教什么（what），怎么（how）教和为什么（why）这样教的问题。（简称WHW教研形式） 2.说课目的与特点 说课实际上是研究课，其目的是让教师阐述在教学改革理念指导下的一节课应该怎么上。 说课要突出一个“新”和“特”字：要运用新的教学理念和新课程教学要求阐述教学方法设计思路，阐述依据教学内容设计教学结构和使用教学辅助手段的思路，重点如何加强，难点如何化解，情感如何激发和知识能力如何巩固等。 3.说课的类型 （1）从说课性质分有三种说课 一是集备性说课， 常以集体备课的形式，对一名教师的说课稿组织大家研讨，探讨教学规律。 二是示范性说课 在教师上示范课之后，让上课教师说课进行教学反思，共他人学习借鉴。 三是评比性说课 参赛教师按指定的教材，在规定时间内按自己写出说课稿登台演讲，最后由评委评出比赛名次。 （2）按说课形式分有两种 一是文字稿形式说课 教师撰写说课稿参加上级教学研究部门征文竞赛。 二是演讲形式说课 教师参加竞赛既要有文字稿还要有电子稿（含课件），本人还必须登台演讲。 4.说课的一般结构 二、说课方法要点 1. 说本课在教材中的地位和作用 教师要紧扣新课程标准（教学大纲、或教学指导方案），把握内涵要求，概述新课程标准对本课知识和能力的要求程度，本课在知识单元和课程目标中的重要程度，以及对教材的处理情况，如对教学内容删繁就简，增加新知识和课时安排等。 教材内容的剪裁要点 一是说教材内容的剪裁，对例题的处理意见，阐述重点讲解和略讲的地方。 二是说对教学重点的剪裁或处理的意见。 三是说对教学方法的选取。 四是说对教学手段的选取。例如实物演示，课件演示，播放一段录像等。 2. 教学目标设计思路 教学目标设计要点 教学目标是教师依据教学大纲（目的）要求，对本节课的教学要求进行浓缩的体现，是目标导向教学的形式。基础教育各学科一般将教学要求分解为知识目标、能力目标和德育目标（含情感目标）等。而课程改革的教学目标设计有的是设计为三个教学目标，有的设四个教学目标不等。 例如： 3. 说本课的特点、重点和难点 说本课特点是对本学科教学内容和形式在本节特殊性的说明。例如英语课的听、说、读、写技能在本节课所体现的语言运用能力要求。说教学重点是阐述本节课教学大纲要求的重点的知识点和能力点是什么，说难点是要求教师指出教学难点。值得注意的是，难点不一定是教师认为难点同时又是学生学习感到困难的地方，但是，教学难点一定是学生学习感到困难的地方。此外，教学难点有的时候是教学重点，有的就不是教学重点。 突出教学重点的途径与方法 （1）抓住题眼； （9）重点问题讨论； （2）抓住关键词； （10）课件重点展示； （3）抓住重点语段；（11）抽象分析推理； （4）抓住教材结构；（12）小标题揭示等。 （5）归纳总结； （6）运用图标法； （7）运用对比法； （8）设疑突出重点； 教学难点化解法要点 （1）集中于一点法； （2）化整为零法； （3）架桥铺路法； （4）提问助答法； （5）迁移过渡法； （6）暗示点拨法； （7）动手操作法； （8）多媒体演示法等。 4. 教学方法设计及特点 （1）导入新课设计； （9）反馈调设计； （2）教学内容设计； （10）课堂板书设计； （3）教学换位设计； （11）学法指导设计； （4）情感交流设计； （12）活动方式设计； （5）思维训练设计； （13）课堂小结设计； （6）教学高潮设计； （14）教学语言设计； （7）课堂提问设计； （15）课堂氛围设计； （8）创新教学设计 ；（16）课堂作业设计。 5. 学法指导要点 学法就是完成学习任务的手段与途径。说学法就是讲述对学生学习方法的指导，叫学生怎样学习这部知识，指导学生自主学习，体验是学习的理论依据和训练意图，一是说清楚学生存在的知识障碍与原因，二是说清楚学生应该掌握何种学习方法，三是依据学生年龄特点和认知规律，说清楚所要准备的教学条件