人教新目标九年级unit 6 I like music that I can dance to 说课课件.ppt

教材分析1 教材分析2 教材分析3 * 义务教育课程标准实验教科书新目标九年级 Unit 6 I like music that I can dance to  Section A ( 1a-1c)  于科中学 说模式 说设计 说板书 说评价 说教材 说学情 说开发 说课 一、说 教 材 地位和作用 从结构内容上说，定语从句是初中阶段必须了解的一种句法结构。 共需要六个课时。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元的双基——基本和基础。 本单元以music为中心 话题，让学生学会用 定语从句谈论自己所 喜爱的艺术，学习表 达自己的爱好。 初中阶段定语从句主要考点： 1、能正确使用引导词，并能判断引导词在从句中担当的句子成分；2、定语从句中的主谓一致的问题； 情感态度与 价值观 过程与方法 知识与技能 课程标准 Let’s　enjoy music. It always brings us happiness 教师引 导、讲授 学生分析、讨论、归纳等 引导学生表达自己的喜好；听力练习。 词汇：prefer, lyric 短语：dance to ,sing along with 语法：定语从句 句子：I like music that I can sing along with.. I prefer music that has great lyrics. Let’s enjoy　English class: Beautiful pictures、group work make us be interested in English. 重 点 难 点 重点难点 学会用定语从句造简单的句子 理解定语从句的用法 理解定语从句 运用定语从句谈论自己的喜好 二、说 学 情 九年级 九年级单元也多次出现定语从句 八年级上下册又多次出现定语从句 学生喜欢音乐 八年级上册unit 2 第一次出现定语从句 学生喜欢舞蹈 学情分析 三、说 模 式 说模式——任务型教学模式 听歌曲 引入新课 听对话 感知语言 说语言 说知识 读对话 听 新授课 说 读 写 练 写句子 写词汇 做练习题 以任务组织教学，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，在实践中感知，在干中学用中学，体现较为先进的教学理念。 四、说 设 计 教学设计 第二步： 由浅入深，展示新知 （10分钟） 第三步： 亲自动手， 学练结合 （10分钟） 第四步： 听力练习， 语言感知 （5分钟） 第五步： 知识拓展， 总结归纳 （3分钟） 第一步： 情景导入， 明确目标 （2分钟） 第六步： 当堂练兵， 知识巩固 （5分钟） 五、说 板 书 Unit 6　I like music that I can dance to I like music that has great lyrics. 被修饰的名词叫先行词 关系词 定语从句 先行词是人时 先行词是物时 关系词多用who,也可用that 关系词多用that 醒目的题目是必须的，它体现本节课的话题和重点。 结合本单元话题，把定语从句进行归纳总结。所以挑本课比较有代表性的句子I like music that has great lyrics . 把先行词、关系词、定语从句这些概念讲清楚。 常见关系词做一些总结，重点强调关系词that 和who的用法。 六、说 评 价 自评 师评 纠错 互学 Unit 6 互评 导向 鼓励 课堂评价 回答问题得分 做练习题得分 七、说 开 发 点读机 教辅资料 学习课件 网载歌曲 朗诵比赛 文艺汇演 信息技术 网络资源 课外活动 教材内部 资源 资源开发 Unit 6 课本 Thanks for listening! Let’s love and enjoy English! music Do you like ? A: B: Yes, I do. A:What kind of music do you like? B:I like ___ music. pop 用歌曲既引出本课主题，又调动学生的积极性。 B:I like loud music A