《领导组织行为学课件 .pptVIP

第5章 领导行为 5.1 领导概述 5.1.1 领导的概念 领导是一种影响力，是影响个体、群体或组织去实现所期望目标的各种活动的过程。这个领导过程是由领导者、被领导者和其所处环境这三个因素所组成的复合函数。可用公式表示如下： 领导＝ｆ（领导者.被领导者.环境） Leader 和 Manager 的区别 80年代初期的鲁布革水电站工程给予中国工程管理理念的冲击 领导的实质 领导是率领、引导和影响人们在一定的条件下实现某种目标的行动过程。领导工作的实质，就是领导者通过自己的行动影响一个组织尽其所能地实现目标。 5.1.2 构成领导的要素 领导= f（领导者，被领导者，环境） 1、领导者工作的成效是综合性的因素，即上述三个自变量。 2、领导者是三因素中的主体，在领导工作成效中发挥主导作用。 3、领导活动是动态的，不存在一种固有的、一成不变的模式。 5.1.3 领导工作的作用 领导工作的作用表现在以下几个方面： 1）能更有效、更协调地实现组织目标 2）有利于调动人的积极性 3）有利于个人目标与组织目标相结合 5.1.4 权力与政治行为 1）权力的定义 2）权力的基础 ⑴惩罚权（强制权）——来自下属对可能受到惩处的畏惧感。 ⑵奖赏权——来自领导者对下属物质、精神上的奖励和诱惑。 ⑶合法权——来自领导者的职位、头衔、资历以及传统因素的影响。 以上三种构成领导者的职位权力（或者称权力性的影响力）。这种权利对领导者来讲，时间和范围都有一定的局限性。 5.1.4 权力与政治行为 2）权力的基础 ⑷模范权（个人影响权）——来自领导者良好的品德特征和模范行动。 ⑸专长权（专家权）——来自领导者丰富的知识以及管理技能（技术、人际关系、概念技能）。 以上两种权力属于个人权利（又称非权力性影响力）。 5.1.4 权力与政治行为 对于领导者来说，职位权利和个人权力都是不可缺少的，但后者在领导影响力方面更是长期与持久的因素，对领导行为效果能产生重大影响。 领导理论 伟人论：20世纪初—30年代 特质论： 20世纪30年代—40年代 行为论： 20世纪40年代—60年代 权变论： 20世纪60年代—80年代 最新发展： 20世纪80年代—至今 5.2 领导者素质理论 5.2.1 对伟人论的否定 伟人论：领导者的品质与生俱来，领导者是天生的“伟人”。 虽然否定“伟人论”，但也肯定了作为有效的领导者必须具备一定的素质，领导者的素质不是天生的，而是在实践中逐步形成和积累起来的，可通过教育进行培养。 5.2.2 国外对领导者具有的素质的研究 1）德鲁克认为，一个有效的领导者，必须具备以下五项主要习惯： 第一、要善于处理和利用自己的时间，把认清楚自己的时间花在什么地方作为起点。 第四、能分清工作的主次。 第二、注重贡献，确定自己的努力方向。 四川新希望集团 董事长 中国民生银行股份有限公司副董事长 刘永好 特点：学习和专注 第三、善于发现和用人之所长 通用电气公司前董事长、首席执行官 韦尔奇 80年代初，通用电气的销售额为250亿美元，盈利15亿美元，市场价值在全美上市公司中仅排名第十。 1999年，通用电气实现了1110亿美元的销售收入（世界第五）和107亿美元的盈利（全球第一），市值已位居世界第二。 第三、善于发现和用人之所长 韦尔奇的用人之道： “二七一”原则 在企业这个组织中有百分之二十的人是优秀的，有百分之七十的人是合格的，有百分之十的人是不合格的。对百分之二十优秀的人才要重用！对百分之七十合格的人要留用，对百分之十不合格的人要让他走开。 5.2.2 国外对领导者具有的素质的研究 1）德鲁克认为，一个有效的领导者，必须具备以下五项主要习惯： 第五、能在“众说纷纭”中作有效的决策。 5.2.2 国外对领导者具有的素质的研