工程力学素材作者王丽梅《工程力学》说课课件.pptVIP

《力学基础》说课内容  教学目标 教学目标 二、教学资源 2.教材 《工程力学》 主编 机械工业出版社 教材特点 教材内容适合本专业教学要求。 理论体系合理。 突出工程应用，淡化过程推导，图文并茂。 四、教学设计 教学内容设计  2.实训项目设计 实训项目一 参观车间的普通车床及数控车床，了解车刀的种类和结构；对车刀进行受力分析，说明车刀的约束类型；并完成一篇与此综合实训项目相关的、自拟题目的报告，要求图文并茂（2000字）。（4学时） 实训项目二 参观工程现场，对塔吊（钢丝绳）起吊重物中的重物进行受力分析，说明重物所受力系是什么力系；计算钢丝绳的受力大小；举例并画图说明平面力系分为哪几类。（2学时） 实训项目三 了解汽车的品牌和驱动方式，认识汽车传动轴，对传动轴进行承载能力计算；并完成一篇与此综合实训项目相关的、自拟题目的报告，要求图文并茂（2000字）。（4学时） 实训项目四 参观车间的桥式起重机，了解起重设备的种类，对桥式起重机大梁进行承载能力计算；并完成一篇与此综合实训项目相关的、自拟题目的报告，要求图文并茂（2000字）。（4学时） 3.实验项目设计 实验一：材料的拉（压）实验 实验二：弹模测定，冷作硬化 实验三：剪切和扭转实验 实验四：梁的应力测定 现场参观一? 认识构件、结构、支座， 观察变形、破坏。 现场教学二? 观察构件的四种基本变形 及组合变形，观察破坏现 象，感受压杆的失稳严重 性。 教学设计 教学方法综合举例 七、改革方向 本教材涵盖了理论力学、材料力学、以及结构力学的主要内容；同时本教材用于建筑工程技术专业84学时的多学时教学。 教材重基本理论、基本概念 在基本概念、基本理论和基本方法的讲述上与工程实际联系较为密切。 由浅入深，顺序符合认知规律；基本理论满足专业要求，内容上突出工程实用性；表述简单直观，章节编排简洁明了。 依据高职教育人才培养要求，结合本专业的特点，确定建筑工程技术专业的培养目标为： 1.针对性强的网络课件少，不利于激发学生的兴趣。习题及模拟试题较少，不能满足学生需要。授课录象没有开通。实验授课及理论授课录象没有开通 4.将力学应用于实际经典建筑的实例分析少 进一步建设： 1、进一步完善网络教学资源，充实教案；多补充一些相关内容和教学案例，不要只局限于网络课程的改进。 2、开通网上师生湖动功能，让学生不仅能够进行力学方面的答疑，并且也可以让学生参与到教学过程的设计等，以此激发学生兴趣。 3、实验教学部分再补充一些图片或授课录像，激发学生学习兴趣。 4、在课程教学中，增加师生互动也面，加强师生间的交流。便于学生学习和答疑。提高学生的自学能力。 5、希望开通部分授课录象　，但这需要学院统一安排。 第一步，布置任务，引导学生分析任务，提出问题；第二步，根据问题，讲授相关新知识，训练相关技能；第三步，分析、讲解、讨论根据任务设计的案例；第四步，学生自己动手完成任务，学生分成小组，可自主讨论；第五步，检查评价，先学生自己检查，相互检查，自我评价，反思成败；最后教师检查、评价，师生共同讨论评价。这种方法针对本课程的教学实践，非常有效。 采用任务驱动与案例教学相结合。第一步，布置任务，引导学生分析任务，提出问题；第二步，根据问题，讲授相关新知识，训练相关技能；第三步，分析、讲解、讨论根据任务设计的案例；第四步，学生自己动手完成任务，学生分成小组，可自主讨论；第五步，检查评价，先学生自己检查，相互检查，自我评价，反思成败；最后教师检查、评价，师生共同讨论评价。这种方法针对本课程的教学实践，非常有效。 2.教材内容体系力求符合科学的认知规律并兼顾工程实用的特点，将科学的方法论贯穿于体系中。 3.要增加能反映科学技术发展的新内容。建筑力学课程的基础理论部分以必要为准则，简化对一些理论推导和证明，尽可能地应用工程实例进行说明验证。 ，将理论和实际有机的穿插在一起，强化应用为重点。 各单元之间内容既相对独立又有知识的连惯性和逻辑，科学的认知规律设计单元， 依据知识相似点, 模块划分建筑力学教学内容，以增强知识间的联系，减少不必要的重复，课程内容的模块化对不同专业的不同需求不仅能量体裁衣，各取所需，又能灵活组织教学。 为加强理论与工程实际的联系，增强工程意识，配合理论教学，作为课外实训，设计了五个实训项目。 为了认知材料性质，强化动脑与动手的能力。在课内要完成四个实项目。 * 二、教学资源 一、课程性质和地位 五、教学方法 六、考核方式 三、学情分析 四、教学设计 七、改革方向 01 课程性质 02 课程地位 03 教学目标 一、课