成长的烦恼作文指导课件.ppt

第一单元作文话题：成长的烦恼 一、审题：话题解读： 《成长的烦恼》这个题目写作的对象是什么？修饰成分又告诉我们什么？写作目的是什么？ 所谓“烦恼”，是指烦闷苦恼的意思。而“成长”则是指生物体长到成熟阶段或向成熟阶段发展。在成长过程中，我们每个人都会遇到大大小小的烦恼，面对烦恼，我们该怎样做呢？ 本次是话题作文，“烦恼”是题眼，应该围绕题眼拟题，可以以“最近有点烦”，“我被烦恼撞了一下腰”，“ ，我想对你说”，“烦恼发布会”，“烦恼的自述”等为题。 三、选材：（感触最大，亲身经历，最有东西可写） 我们学生又会有哪些“烦恼”呢？ 学习方面的烦恼（如课程难度、作业量、竟争压力、基础差，老师、家长要求高等方面）。 来自家庭方面的烦恼。 与同学交往上的烦恼。 有关自身形象、生理等方面的烦恼。 具体表现: 遇见不讲理的人而受委屈。 与弟弟妹妹发生冲突时，感觉父母处理欠公平，或者感觉自己受到冷落 与伙伴发生矛盾 父母不民主，不能理解孩子,致使合理要求被拒绝，自己的愿望达不到 学习成绩不好或者做错了事情而被父母或老师责骂。 被别人冤枉 失去自己喜欢的人或者物 因失败而懊恼。 做错事说错话而后悔不已。 因自身的缺陷而烦恼。 三、选材：（感触最大，亲身经历，最有东西可写） 写作中要注意选材典型，重点突出，详略得当；不仅要写出是什么烦恼，还要写出烦恼产生的原因，遇到烦恼时的内心感受，以及消除烦恼后的体会。 在表现成长过程中的烦恼时，一定要注意一个“真”字，记真人、写真事、抒发真实情感。那么，写作时应如何抒发真情实感呢？ 我想为我的生活争取一份独立自主。每天，我只能眼睁睁的看着爸爸妈妈为我为我忙碌：他们抢着为我打扫房间，抢着到学校为我送好吃的…这虽让我感到幸福，却也给我增添了不少苦恼。我珍惜每一次体验生活的机会，可是，我洗干净的碗，妈妈会重洗。我叠好的被子，妈妈会重叠；我擦好的地，妈妈会重擦…我感到缺少了同龄人应有的各种体验，似乎远离了真实的生活。我渴望独立，渴望自主，渴望父母对我的生活能渐渐放手。 在这时，我注意到了前边的橘子树。它不是很粗壮，叶子也卷着。但在树枝顶端，挂着一个新鲜圆润的橘子。哦，原来这树为了培育自己的孩子，把绝大部分的养料都输到了这唯一的果实上。突然间我愣住了。我终于明白了自己的处境，原来我一直是幸福的，就像橘子一样。刹那间，我仿佛听到了橘子成熟的声音，那一声幸福的蜕变啊，让我的心也为之颤动。 四、构思 要求： 1 ．思路清晰，构思完整 2 ．有头有尾，布局匀称 3 ．巧妙衔接，自然过渡 三、立意 立意的要求： 1、切题，即要求所确立的主题思想与文章的题目或者题意，与它所反映的社会生活和自己的思想感情相吻合，简单来说，就是要做到文章的材料与内容的高度统一。 2、健康、积极向上。立意的健康与积极补意味着作者只能一味地去弘扬真、善、美，不允许揭露与抨击社会的伪、恶、丑，而是要求作者能够用全局的、辩证的眼光去看待与分析社会现象，做到批判是为了寻求更好的方法去颂扬和宣传美，要在文章中渗透科学的世界观和方法论、正确的人生观和价值观。 三、立意的方法： 1.正面立意法——从材料的正面，直抒己见地表达自己的观点，提出某些论断，直接表现文章的主题。 2.反面立意法——逆向思维，从材料的反面提出某些论断，从全新的角度表现文章的主题。 3.多角度开拓——用发展的眼光从多视角、全方位地审视和思考客观事物，见人之所未见，获得新的意蕴。 4.借物立意法——可以是将观点、主张和感情寄寓于景物中，借景抒怀，也可以是借物发挥，从赞扬或者评析某一事物着手，说明一个深刻道理的托物喻理。 5.以小见大法——是作者从生活中一件看似平常的小事或一个小问题入笔，抓住平淡无奇的生活细节进行深入的思考和挖掘，引申和发挥，并用以支撑整篇作品的情节基础，表明自己的态度和观点，提示具有普遍意义和重大社会意义的主旨。即“一叶落而知天下秋”，“一滴水而见太阳的光辉。 6.引申立意法——即由情入理，遇到事情的时候，我们要透过客观事物的表象多想想它里面包含着什么道理，从而挖掘隐藏的带有本质性的东西，开掘事物的深层意蕴。这种立意方法要求作者思想本身有一定的穿透力与感悟力，只有这样才能抽丝剥茧，写出有新意有深度的文章。 作文常见的结构模式 1．横式结构——就是把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子结构排列在一起，来共同表达一个主题。主体部分几方面的内容一般是并列的关系，但却存在一定的顺序，或从主到次，或由浅入深，或时间上的先后等。 2．纵式结构——在记叙文中，纵式结构表现为通过过程的叙述来写人、叙事、写景（时间顺序） 3．转折式结构——这种结构模式，指记叙事件时，顺着