让孩子爱上“点名”——在点名中语言渗透的尝试.docVIP

让孩子爱上“点名”——在点名中语言渗透的尝试 我们都知道幼儿期是孩子语言发展的最佳时期。在幼儿园每天的一日生活中，孩子运用语言和我们老师交流和同伴交流应该是最频繁的。语言的教育不单在我们日常的教育教学活动中渗透，还包括在一日生活中的各个环节中的渗透。我想充分利用好一日生活中各个环节的教育时机，让孩子在自然、自由、宽松的环境中让语言能力得到更好的提升。 在我们班，我们持续了一年半的语言特色教育，培养孩子想说、愿说、会说、乐说，是我们的目标。一年的尝试也让我看到了孩子间不同的发展层次，存在着较明显的语言能力差异。 今天我要交流的是今年我在班中尝试语言渗透教育的第一步：从每天与孩子的点名说起。 点名是幼儿园每天必做的工作，更是我们与每个孩子美好一天交流的开始。在我们班我们持续了一年半的老式点名，，时间一长，不要说孩子觉得无味，就是做为老师的我也觉得没兴趣了。于是我想到了改变点名形式，不但要让点名更受孩子的喜爱，还能更好的发展孩子的语言，那不是一举两得吗。 从开学到现在的这段时间，我们的点名形式是当老师点到你的名字时，你要说“大家早上好”。不觉得有一个“到”字到“大家早上好”就是字到句子的转变吗？我想对个别能力弱的孩子来说一段时间的尝试一定会对她的语言有所帮助。比如我们班的周熠晟，是话语不多的孩子，经常短短的几个字都说不完整，在开学到现在的这段时间，我发现这句“大