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漳周中心小学师生行为习惯评价监测 实施方案 一、指导思想 促进各小学全面落实课程计划，优化教学管理，提高教学水平，切实减轻学生过重课业负担，高水平、高质量地实施素质教育。 二、评价、监测范围 师生。 三、评价、监测要求 ⒈内容 学校教育教学管理状况、小学生行为习惯养成教育、教师教学工作发展状况、教师行为习惯养成、学生体能等方面的情况。 2.标准 学生行为习惯养成教育的评价监测参照《小学生养成教育实施细则》；教师教学工作的评价监测参照《关于印发教学工作管理规范的通知》要求；教师行为习惯评价监测依据主要参照《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）。 3.方式 （1）每学期2次，采用抽样方式，将考核与考查、笔试与面试相结合，通过座谈、问卷、课堂观察等方式进行综合评价。 （2）学生行为习惯养成教育考核采用场景设置、问卷调查等方式进行。 （3）教师教学工作、行为习惯评价监测采用随堂听课、查阅资料、访谈、座谈、观察等方式进行。 4.时段 现场考评和考查每学期1-2次，期中前后两周。 5.组织 小学生养成教育与教师教学工作、行为习惯现场考评和考查由牵头负责，指定专人负责此项工作。 四、评价、监测结果运用 对小学生养成教育的评价与监测，是对学生的常态检测，对教师教学工作与行为习惯的评价与监测，是对教师工作情况的常态检测，主要是为改进教育教学管理、提高教育教学质量，规范办学行为，为教育行政部门决策服务。重在对学校实施素质教育过程进行诊断分析，重在对学校管理进行针对性指导，不对学生、教师个人进行排队，不向社会公布测试结果。 附件：1.小学生养成教育实施细则 2.教师教学工作评价表 3.教师行为习惯评价表 附件1 小学生养成教育实施细则 分项 内容 序号 具体内容及考察要点 考核方式 分值 评估权重 得分 A(1) B(0.8) C(0.6) D(0.4) 常规礼仪40分 学校礼仪17分 升旗礼仪 1 按学校规定佩带红领巾或校徽等，保持红领巾、校徽整洁。A、参加升旗仪式，衣着整洁，少先队员戴好红领巾。 B、脱帽肃立，面向旗杆方向立正站好，不交谈或做其他动作。C、升国旗奏国歌时面向国旗，行队礼或注目礼，直到国旗升至杆顶。D、唱国歌时要肃立，神态庄重，歌词正确、音调准确，声音洪亮。 现场查看 4 完全符合要求 其中一项有欠缺 其中两项有欠缺 其中两项以上有欠缺 　 课堂礼仪 2 A、上下课起立，双手自然下垂，师生互相行礼。 B、发言先举手，老师允许后再发言。 C、发言时口齿清楚，声音适度。D、老师提问时要起立回答。E、专心倾听他人发言。F、自习课不影响他人。不打架、不骂人，使用文明用语 现场查看 4 完全符合要求 除E项外有一项欠缺 其中E项有欠缺 其中两项以上有欠缺 　 课间礼仪 3 A、出入教室不拥挤。B、楼内行走时慢步轻声靠右行。C、在图书馆、阅览室保持安静，不在教室和楼道内追逐喧哗、游戏、踢球。开展有意义的活动。活动时讲秩序，不妨碍其他同学活动。D、游戏时自觉遵守规则，能谦让小同学 现场查看 3 完全符合要求 除C项外有一项欠缺 其中C项有欠缺 其中两项以上有欠缺 　 同学礼仪 4 A、同学有困难时热情帮助、不欺负弱小，坚持“让先”。B、需要借用同学东西时先征得同意，用后及时归还，道声“谢谢”。 C、尊重同学的民族习惯。D、每天初次见到同学时互相问好。E、说话做事讲究诚信，待人诚恳热情。F、对于同学的不良行为不包庇、不纵容，敢于指出。 访谈 3 完全符合要求 其中一项有欠缺 其中两项有欠缺 其中三项有欠缺 　 尊师礼仪 5 A、学校来客人时，主动问好，并为客人引路。B、尊重老师的劳动，认真上课。C、进老师的办公室喊“报告”或轻轻敲门，听到“请进”或看到示意后再进入。主动与办公室内的老师打招呼。离开时和老师说再见。D、和老师谈话时坐姿、站姿正确，眼睛注视老师，不随便打断老师的话。F、和老师意见有分歧时，以尊重的态度主动与老师交换意见。 访谈、察看 3 完全符合要求 其中一项有欠缺 其中两项有欠缺 其中三项有欠缺 　 家庭礼仪10分 孝亲礼仪 6 A、离家或归家时主动向家长打招呼。 B、见家长离（归）家时主动招呼，递接物品.C、认真听长辈说话，不随便打断长辈的话。D、听从长辈的正确教导，与长辈有不同意见不发脾气，多沟通。E、在家里帮助家长做一些力所能及的事情。F、对邻里老人特别是孤寡老人尽力帮助。 调查问卷、场景模拟 4 完全符合要求 其中一项有欠缺 其中两项有欠缺 其中三项有欠缺 　 常规礼仪40分 家庭礼仪10分 就餐礼仪 7 A、就餐先请长辈入座后自己再入座。B、大家动筷时再动筷。C、用餐时声音不要太响。D、用餐时不高声交