物质的量 导学案.docVIP

新县高中高一年级化学导学案(5) 编题人：方全红 审题人：唐义祥 时间：2013.9.7 学生姓名 化学计量在实验中的应用 第1课时 学习目标：1、认识物质的量及其单位，说出物质的量与微观粒子数之间的关系。 2、知道学习物质的量这一物理量的重要性和必要性。 3、理解阿伏加德罗常数的含义。 学习重难点：物质的量概念及其理解 学习过程： 一．物质的量： 探究：一滴水中大约含17万亿亿个水分子，那么1毫升水中含有多少个水分子？你有何感想？ 1．物质的量是一个物理量，物质的量是国际单位制中七个基本 之一，它表示 。其符号为 ，单位是 。描述的对象是： 。表示的意义： 。 2．摩尔基准的确定： 摩尔是 的单位，我们把含有 个微粒的集合体计量为1mol ，其符号 3．摩尔的使用范围 。 4．阿伏加德罗常数：1mol任何粒子的集合体中的微粒数叫做阿伏加德罗常数。用 表示，通常使用近似值 来计算。 5．物质的量（ ）、物质所含的微粒数(N)与阿伏加德罗常数( )的关系： 。 要点聚焦 1．使用“物质的量”与“摩尔”时的注意事项 (1)物质的量 ①“物质的量”四个字是一个整体概念，不得简化或增添任何字，如不能说成“物质量”、“物质的质量”或“物质的数量”等。 ②物质的量是七个基本物理量之一；同“时间”，“长度”等一样，其单位是摩尔。 ③物质的量表示的是微观粒子或微观粒子的特定组合的集合体，不适用于宏观物质，如：1 mol苹果的说法是错误的。 ④物质的量中所指粒子包括分子、原子、离子、质子、中子、电子、原子团等微观粒子或微观粒子的特定组合(如NaCl、Na2SO4等)。 (2)摩尔 ①使用摩尔作单位时必须用化学式指明粒子的种类，如1 mol H表示1摩尔氢原子，1 mol H2表示1摩尔氢分子，1 mol H＋表示1摩尔氢离子。不能说1 mol氢，应该说1 mol氢原子(或分子或离子)。 ②“物质的量”是用来计量物质所含粒子数的物理量；“摩尔”是物质的量的单位。两者关系正如“长度”与“米”，“质量”与“千克”一样不能混为一谈。 ③使用摩尔表示物质的量时必须指明物质的粒子种类，一般模式：数量+单位+粒子（用符号或化学式），来表示具体微粒的物质的量。 ④用摩尔做单位时有三大特点 A.大：1mol物质所含有的粒子数目巨大——等于阿伏伽德罗常数个微粒，近似值为：6.02×1023。摩尔是计量“数目庞大的粒子”的单位。 B.广：摩尔这个单位应用极广，它是联系粒子个体与粒子集体，联系微观粒子与可称量物质之间的桥梁。 C.小：摩尔计量的对象是微乎其微的微观世界的粒子。 2．阿伏加德罗常数NA 阿伏加德罗常数是一个物理量，单位是mol－1，而不是纯数。不能误认为NA就是6.02×1023。 3.简单计算： 计算关系 式(公式) 主要应用 注意事项 n＝ 在n、N和NA中，已知任意两项求第三项 ①NA有单位：mol－1；②求n或N时，概念性问题用NA；数字性问题用6.02×1023 mol－1 变形:①；②；③ 二．【课堂练习1】下列说法中正确的是（ ） A.物质的量就是物质的质量 B.阿伏加德罗常数就是6.02×1023 C. 6.02×1023mol-1叫做阿伏加德罗常数 D.科学上规定含有阿伏加德罗常数个粒子的任何粒子集合体为1mol 【课堂练习2】判断下列说法是否正确，并说明理由。 （1）1 mol氧 （2）0.25 mol CO2。 （3）摩尔是7个基本物理量之一。 （4）1 mol是6.02×1023个粒子的集合体。 （5）0.5 mol H2含有3.01×1023个氢原子。 （6）3 mol NH3中含有3 mol N原子，9 mol H原子。 课堂练习3 (2011 年广东广州检测)下列关于“摩尔”的理解正确的（ ） A.摩尔是国际科学界建议采用的一种物理量 B.摩尔是物质的量的单位，简称摩，符号为 mol C.摩尔可以把物质的宏观数量和微观粒子的数量联系起来 D.国际上规定，0.012 kg 碳原子所含有的碳原子数目为 1 mol 三、课堂检测 1、（1）1 mol O中约含有_________