用百分数解决问题(一)PPT课件-数学六年级上第六章百分数第3节人教版.pptVIP

教学目标 知识与技能： 掌握求比一个数多百分之几的数是多少。通过对比，使学生沟通分数应用题和百分数应用题的联系和区别。 过程与方法： 进一步提高学生分析、比较、解答应用题的能力，会求比一个数少百分之的数是多少的问题。 情感态度与价值观： 进一步体验百分数与实际生活的紧密联系。 一、复习导入 1、说出下面每个百分数是怎样求出来的？。 （要求说出那两个量相比，哪个量是单位“1”？） （1）花生的出油率是36； （2）实际用电量是占计划用电量的80。 一、复习导入 2、列式计算。 （1） 4是8的百分之几？ （2）8是4的百分之几？ 是求多的公顷数与计划造林数的比，要以原计划造林的公顷数（12公顷）作为单位“1”，求（14－12）是12的百分之几，用除法计算。 修一段长800米的路，第一天修了整段路的35%，第二天修了余下的40%。 （1）第一天修了多少米？ 800×35%＝280（米） （2）第二天修了多少米？ （800-280）×40%＝208（米） （3）第三天应从第几米开始修起？ 280+208=488（米） 第六章 百分数 第3节 用百分数解决问题（一） 求一个数是另外一个数的百分之几用什么方法？ 二、新知探