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怎样实现小升初的软着陆 ——浅谈小升初衔接的班级管理教学 新源中学 陶丽 长久以来，很多老师都发现，从小学跨入初中的过程中，许多学生都表现出一种茫然无措的慌乱感。常常听到初中的老师发出疑问：小升初的考试成绩是不是真实的啊？怎么感觉许多从小学跨进中学的孩子好像什么也没学过，什么也没真正学懂啊。而刚刚跨入初中的孩子也往往是叫苦连天，许多的孩子都感觉初中的老师要求太严，讲解显得粗略，初中的知识容量突然加大，而自己却根本没有做好接受“海量”知识冲击的准备。在这种情况之下，许多学生从小学时候的中优生一下滑入后进生学生的行列。初中的老师们也对孩子们表现出的学习跟不上，纪律意识不强，自理能力差等问题感到无比的焦急与无奈。 因此怎样才能在小学六年级使我们小学毕业的孩子，在进入初中之后能在学习和生活等方面实现软着陆就成了我们当前的班级管理工作重心。因此我们班主任在管理班级体的时候，在小学六年级，甚至小学五年级就应该逐步渗透初中的班级管理模式。要实现这样的渗透，笔者认为需要做好以下几方面的工作。 一、行为习惯的培养。 1、学会分析自己的随机行为，正确管理自己的日常生活。 小学孩子和初中孩子在行为上最大的一个区别就是，由于年龄的差异，小学生在行为上具有很大的随意性。他们往往由于一些偶然因素就产生一个相应的行为。在行动之前几乎从不考虑自己的行为将会产生的后果。而在处理自己和同学的矛盾冲突的时候，小学生又