小学体育教育评价精选.ppt

小学体育教育评价 武汉市汉阳区教育局体卫艺站 杨 汉 梅 2010年7月 一、什么是教育评价?   教育评价是指通过系统的采 集和分析信息，对教育活动满足预期需要的程度做出判断，以期达到教育价值的过程。 二、教育评价的特征和意义 （一）教育评价的特征 所谓教育评价的特征，是指教育评价区别于其他活动的本质属性的外在表现，具有多方面属性。 1、教育评价的目的性 教育评价与日常生活中大量存在的价值判断活动不同。教育评价是一种在特定目的的驱动下，按照一定的程序，通过系统的采集、分析信息，有计划、有组织进行的活动。 2、教育评价的主体性 所谓主体，是指实践与认识活动中的实践者、认识者或行为本身。主体性则是指主体所具有的特性，包括自觉性、主动性、积极性、创造性等。教育评价可以由多个主体（教师、学生、学校领导、各级政府或教育行政部门等）。 3、教育评价的中介性 评价是实践与认识的终结。在教育实践中，只有当评价活动参与时，才能引导人们的一是从感性上升到理性，使教育决策和教育行为适应教育发展的客观规律，从而实现合规律性与合目的性的统一。教育评价也是人们之间的信息交流的中介。 4、教育评价的综合性 教育评价的方法是综合的，它要求宏观判断与微观判断相结合、过程判断与结果