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五年级下册语文单元复习
第一单元
一、字词
1、要求学会的生字(会读、会写、理解意思)
叮 谣 裸 寂 寞 叽 蹦 咆 哮 盈 解 喷 倚 栏 扣 旺 畅 肢 酿 朴 墨 寿 哪 默 瓣 苔 篱 蝶
2、绿线内的字(只识不写)
锨 镐 煎 熬 颐 澜 棠 额 匾 砚
3、理解由生字组成的词语
叮叮当当 歌谣 裸露 寂寞 叽叽 又蹦又跳 咆哮 成千盈百 不解 喷发 栏杆 背倚着 纽扣 旺盛 欢畅活泼 四肢 酿雪 朴素 笔墨纸砚 寿镜吾 哪里 默默 花瓣 苍苔 篱笆 蝴蝶
4、多音字(弄清读音
理解意思)
(1)儿童不解春何在:解
jiě
明白
儿童年少不懂事
对季节的概念不那么清楚
(2)使出浑身解数:解
xiè
解数
指武术的架势
也泛指手段、本事
5、课文中重点词语的意思
彩翼 成千盈百 座无隙地 烂漫 浑身解数 忸怩 冰清玉洁 纯净疏淡 润泽透明 应怜屐齿印苍苔
小扣柴扉久不开 儿童急走追黄蝶
飞入菜花无处寻
二、句式训练
1、比喻句:弄清本体与喻体之间的练习
体会句子所要表达的意思和感情
从而体会比喻句的好处
课文中的句子:
(1)成千盈百的孩子
闹囔囔地从颐和园门内挤了出来
就像从一只大魔术匣子里
飞涌出一群接着一群的小天使
(用魔术匣子比喻什么?小天使比喻谁?这样写你觉得怎么样?)
用魔术匣子比喻颐和园
小天使比喻孩子
这样写更形象地表现出孩子的活泼可爱、勃勃生机
(2)这繁花从树枝开到树梢
不留一点空隙
阳光下就像几座喷花的飞泉......(用喷花的飞泉比喻什么?这使你觉得怎样?)
用喷花的飞泉比喻开满淡红色花的海棠树
这样写不仅突出海棠花开得旺、艳
而且形象地展示出整棵海棠树盛开的姿态
2、认识顿号
体会顿号的用法
课文中的句子:
(1)当年鲁迅就在那里读书、习字、对课
或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像
(2)素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话:以后要早到!
标点符号(、)
表示句子内部并列词语之间的停顿
主要用在并列的词语或并列的较短的词组中间
三、能正确、流利地背诵下列课文
能够正确地默写
《春光染绿我们双脚》《只拣儿童多处行》(第5至第9自然段)
《古诗两首》(《游园不值》《宿新市徐公店》)
对于古诗
除了背诵和默写
还要理解其中的重点词语的意思
知道诗句的大意
四、片段训练
1、读到春色满园关不住
一枝红杏出墙来
你的脑海里出现了怎样的情景?把你想到的画下来
并且用文字表达出来
2、描写春天的一种植物
注意写出它的特点
3、读一读《只拣儿童多处行》第3自然段
看看作者是怎么描写孩子们的
仿写一段话
4、仿照《早》第3自然段的写法
写一个你熟悉的住所
五、关于课文学习
要熟练掌握横线所画的内容
1、《春光染绿我们双脚》:踏一路春风
撒一路欢笑
走遍青山碧岭
春光染绿我们双脚
这一节在全文中起首尾呼应、总结全文的作用
表达了同学们绿化祖国、美化自然的豪情壮志
山下的河水不再浑浊咆哮
荡漾的碧波轻抚着河畔的小草
待到金色的秋天
我们把丰收的果园拥抱
这段话中表现水变化的词语是浑浊咆哮、碧波轻抚
从这样的变化中可以体会到植树造林给自然环境带来的巨大变化
取得了丰硕的成果
诗歌第五、六自然段描写的小动物有小鸟、松鼠、小兔和小猴
表现他们心情的词语是抖动、快活、叽叽直叫、再也不怕、开心
松树有了美丽的家园
快活得叽叽直叫
好像在说:......
2、《只拣儿童多处行》:
理清作者行踪路线:冰心老人只拣儿童多处行
先迎着儿童的涌流
挤进颐和园
接着在知春亭畔看到许多儿童在玩
最后走进玉澜堂
与孩子们共赏海棠花
在整个游览的过程中
冰心老人一路上看到了儿童和花儿的勃勃生机
由此感慨:只拣儿童多处行
是永远不会找不到春天的!
春光竟会这样地饱满
这样地烂漫!它把一冬天蕴藏的精神、力量
都尽情地释放出来了
花儿和儿童一样
在春天的感召下
就会欢畅活泼地
以旺盛的生命力
舒展出新鲜美丽的四肢
使出浑身解数
这时候
自己感到快乐
别人看着也快乐
这篇课文主要描写儿童
作者又用了许多笔墨描写花儿
这样写的目的是托物言志
借花喻人
赞美春天力充满旺盛生命力的花儿
实际上赞美儿童就是祖国的春天
3、《早》按方位顺序介绍了三味书屋的陈设
文中表示方位的词语是朝西、南墙、东面、正中、四面、
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