苏教版四上语文第三单元表格教案.doc

课 题 9泉城 授课时间 主备人 授课人 累计课时 教学目标 ⒈学会本课的生字，理解生字组成的词语。 ⒉理解第1自然段的段式，会用有的……有的……练写课间活动的一个场景。 教学重难点 理解掌握生词。体会济南泉水的美丽、神奇。体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。 教学图片多媒体课件 教学课时 三课时 教学过程 个性修改 第一课时 一、直接导入，揭示课题。上节课我们一起游览了九寨沟，那儿的环境特别美，让我们流连忘返。今天，我们再去游览一个美丽的地方——泉城。（课题）课前我们已经预习了课文，查阅了关于泉城的资料，下面我们小组合作交流一下，看看你对泉城了解了多少。同学们知道得真不少，看来课前下了一番苦功。现在谁能告诉我你现在最想知道的是什么呢？让我们带着疑问，一同走进泉城去看一看，读书的时候注意：读准字音，读通句子。读完了课文，谁来试着读一下黑板上的生字？看来同学们对生字词掌握得不错，下面我们可以和作者一起去游览泉城了。1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？这简直太不可思议了 ，太神奇了！72泉，最著名是哪些？著名是什么意思？（有名）通过对这一段的学习，现在你对济南的泉水有什么印象？ 自由读第一自然段，注意读书的时候仔细体会一下泉水的美丽，神奇，把体会融于课文的朗读之中。有的……有的……72 泉，最著名的是哪些？ 二、继续讲读课文 1、谈话：济南的泉水是这样的美丽和神奇，接下来，我们就跟随作者，一起去游览一下济南的四大名泉，谁来为我们读一下第二自然段？2自然段。2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么。仔细体会：泉在哪儿？泉水有什么特点？你是怎样看出来的？哦，泉水就像珍珠一样。珍珠有什么特点？为什么泉水就像珍珠一样呢？“涌”字说明什么呢？说明珠串的变化非常快，谁能用一个词语表现出珠串得变化特点？写到这儿，作者仍决觉意犹未尽，“仿佛有一只神奇的手把他们拎到了水面上来 。”拎是什么意思？大家做做的动作。拎高一点，速度快一些，再来一遍。现在明白什么是“拎”了吗？那么谁能告诉我 “拎”么意味呢？我们已经兴致勃勃地游玩了珍珠泉，回顾刚才我们游珍珠时，我们先朗读课文，找出描写泉水特点的句子，再谈体会。接下来我们要游览另外的大名泉，同学们先自课文，3，4自然段出描写泉水特点的句子____画出来）再选一个你最喜欢的泉，仔细体会一下泉水的样子。一会儿我们请几个同学领我们到另外的三大名泉游览一番。现在我们来到了五龙潭，谁来为我们导游一下五龙潭呢？五龙潭在什么位置？是怎样形的？对照课本插图，你发现了什么？同学们注意了，这儿有一个词表现了泉水的流动特点为什么同样是写泉水的流动，珍珠泉用的是“ 涌”而五龙潭却使用“汇注”呢？谁能为我们朗读一下第三自然段，把五龙潭的特点读出来呢？接下来我们又来到了黑虎泉，请黑虎泉的小导游为我们介绍一下。黑虎泉在哪儿？泉口是怎么形成的？泉水是怎样流动的呢？喷吐说明什么 ？看图体会你读懂了什么泉水不仅急，水量大，他还有什么特点呢？谁能为我们朗读一下第自然段，把的特点读出来呢？①七十二泉之首是什么意思？差不多占了大半公园说明什么？（泉池大）泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，……如同三堆白雪你看到了什么？ 清到什么程度呢？水确实很清，从图中你还看到了什么呢 ？ 是怎样形成的呢？冒字说明了什么呢？泉水是什么声音？现在明白趵突泉为什么位于七十二泉之首了？谁能为我们朗读一下第自然段，把的特点读出来呢？我们已经兴致勃勃地游完了济南的四大名泉，要给这次旅行做一个总结的话，你想说些什么呢？课文中哪个词体现了独一无二？所以说人们称济南为泉城。现在明白济南为什么叫做泉城了吧？齐读最后一个自然段。③同学们通过找料或者上网的方式查阅关于泉城的一些信息，回去办一份手抄报，看看谁的内容新颖。 板 书 设 计 珍珠泉五龙潭、泉城??黑虎泉????? （天下闻名趵突泉 教 学 反 思 课 题 10.九寨沟 授课时间 主备人 授课人 累计课时 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第3、4、5自然段。 2．学会本课20个生字，田字格上面的9个只识不写。理解由生字组成的词语。 3.了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。 4.了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。 教学重难点 学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 难点：当小导游介绍九寨沟的风景。 教学准备 多媒体课件。 教学课时 三课时 教学过程 个性修改 第一课时 一、 揭示课题 1、板书课题。 2、解题：①指出生字“寨”的写法，并于“赛、塞”作区别。 ②请学生质疑，激发兴趣。“九寨沟”在什么地方？那儿什么