1.1：克、千克的认识教学设计.docVIP

《克、千克的认识》教学设计 【教学内容】 青岛版小学数学六年级三上册第一单元《克、千克的认识》2——4页。 【教学目标】 1、引导学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克，会进行简单的换算。 2、通过掂一掂、估一估、称一称等实践操作活动，感受1克和1千克有多重，知道用秤称物体的方法，能进行简单的计算。 3、在感知体验活动中，培养学生估量物体质量的意识和动手操作能力。 4、通过实践操作，感受数学与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 【教学重点】 在具体的实践操作中积累活动经验，初步建立1克和1千克的观念，掌握千克与克之间的进率。 【教学难点】 认识1克有多重和建立1千克质量的概念。 【教学过程】 自学导航设计： 【独立尝试】1角的硬币有多重？ 1.猜一猜。看着1角的硬币，估计一下它有多重。 2.掂一掂。把1角的硬币放在手中掂一掂，闭上眼睛感受一下它有多重。 3.称一称。运用小组的天平称一称1角硬币的重量，请把它记录下来。 4.找一找。生活中那些物体的重量和它差不多，请写出来。 5.读一读。自学课本第2—3第一个红点知识。把你认为重要的知识点请用黑色笔标注出来。 【我的困惑】 在自学过程中，你有什么困惑吗？请用红笔写在下面。 一、独立自学 1、导入课题。 生汇报课前小调查物体重量。 生谈发现问题