六年级《抒情的方法》课件.pptxVIP

四个词语写一段话。LOREM IPSUM DOLOR未成曲调先有情开篇抒情，让情感的浪花飞溅。，文到深处再抒情在文章的波折处，事情的变化大，人物的情感变化大，情感释放也很强烈，此时抒情情波汹涌。衔接过渡巧抒情Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur 在文章的衔接过渡处抒情，是极好的机会，千万不要忽略。结局不要忘抒情结抒情往往让人情波荡漾，回味无穷。尾抒情的方法目录一二叠词抒情法比拟抒情法三四五反复抒情法排比抒情法反问抒情法一、叠词抒情法用重叠的修辞手法抒情，让人感到亲切自然。 人们还是面向灵车的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。1 我的家乡是一座小小的县城，楼房很矮很矮，马路很窄很窄，但它的大度，它的宽容，它的质朴，我永远铭记在心中。2二、比拟抒情法用比喻或拟人的修辞手法抒情，让人感到形象生动。句子赏析人们还是面向灵车的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 大兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 有时找到一家小小的茶馆，绿茶的清香跟随着行人的脚步，跳越在青石板路上。 字母就如一个个跳动的音符，自由地在四条线攀爬，任意的组合在一起，就谱成一首动听的歌谣，是您教会了我怎样聆听。晃晃你的脑袋-联想三、反复修辞法用反复的修辞方法抒情，让人感到一唱三叹。句子赏析 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国......别了，我爱的中国，我全心爱着的中国......别了，我爱的中国，我全心爱着的中国......范文赏析 远远望去，只见一个小姑娘坐在妈妈的肩头，她们笑着、闹着，构成一道美丽的风景线...... 远远望去，只见一个小学生被妈妈用手紧紧牵着，她们说着笑着构成一道美丽的风景线...... 远远望去，只见一位身材高挑的初中时牵着她的母亲，她们是那样的幸福、温馨、构成一道永远美丽的风景线......人生若只如初见，何事秋风悲画扇。-纳兰性德01十年生死两茫茫，不思量，自难忘。-苏轼02两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。-秦观03抒情诗词赏析问世间，情为何物，直教生死相许？-元好问0405一日不见兮，思之如狂。-司马相如此情可待成追忆？只是当时已惘然。-李商隐06四、排比抒情法用排比的修辞方法抒情，让人感到气势磅礴。片段赏析： 草儿醒了，花儿笑了，燕儿飞了，厚实的冰块感动的快哭了，而我，也醉了......1 朴素的衣着里，包裹着您独特的性格；淡黄的面孔上，隐藏着您迷人的微笑；简短的话语中，透露着您幽默的气质。敬爱的老师啊，我向您致敬！2排比和反复的区别：（一）构成的因素不同。 反复，是相同的词语或句子的重复。例如：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” 排比，是结构相似、意思相关的短语或句子的排列。例如：“假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹，点缀其间。” （二）数量不同。 反复，相同的词语出现两次就行。如上例“盼望着，盼望着”。 排比，结构相似的短语或句子必须三项，或三项以上。如上例“假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹”。 （三）修辞的效果不同。 反复，所用的词语往往在表达时带有关键性质的，是需要予以强调和突出的。 排比，则是利用语句的节奏感，音律美，作透彻的阐述或强烈的抒情，以产生语意贯通、气势刚劲的修辞效果。 （四）有时反复和排比两种修辞方法也可以交织在一起。 例如：“狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒严寒冻不死它，干旱旱不坏它。”这个排比句，描写松树顽强的生命力，其中“它”也用了反复的修辞方法。五、反问抒情法用反问的修辞方法抒情，让人感到惊醒回味。片段赏析AB 看着这封信，我的眼泪不住的往下流。谢谢，谢谢！无意识地反复念叨这这句话，为什么呢？她原谅我了?她把我当朋友了？还是其他什么，我也不知道，只是任眼泪往下流。如今的我过马路，再也不用妈妈护着了，而是我牵着妈妈。我发现妈妈是那么的弱小，原本宽厚的肩膀哪儿去了？细腻的手哪儿去了？飘逸的黑发哪儿去了？留下的只是......我的视线模糊了。家庭作业1.选择性记忆今天积累的诗句。2.完成一片抒情的记叙文。3、下周上课带一本你最近最喜欢的书到课堂与同学分享讨论。