《2012届高三一轮复习.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 例1：如图a．，质量m＝1kg的物体沿倾角?＝37?的固定粗糙斜面由静止开始向下运动，风对物体的作用力沿水平方向向右，其大小与风速v成正比，比例系数用k表示，物体加速度a与风速v的关系如图b．所示。求： （1）物体与斜面间的动摩擦因数?；（2）比例系数k。（sin370=0.6,cos370=0.8,g=10m/s2） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例2： 如图：水平传送带长为L=16m,运转速度v=10m/s，将物块无初速地放在左端。已知物块与皮带间的动摩擦因数为μ=0.5 求：物体从左端到右端所用时间。 变式（1）要使物体左端到右端用时最短，皮带的速度至少 为多大？ 变式（2）将左端抬高，使皮带与水平方向的夹角为37度， 求物体左端到右端所用的时间。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）复习课 通过教学案的自主学习部分，学生已经对本节内容有了了解，教师在课堂上通过与学生进行沟通和交流，简单内容一带而过，重点内容重点讲、并进行跟踪训练。 注重一题多变及对比训练。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）复习课 第三层次:精选有各种代表性的习题进行以提升能力为目的的强化训练，旨在提升能力。 1、题目可以分为两组，“基础达标”题目的难度不宜过大，不应超过例题的难度。使学生做过后能够提高自信心。 2、“能力提升”可以适当使用新情景的最新模拟题，使学生明白情景再新，其本质考查的还是典型问题的典型方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）习题课 在高中理科各科目中，物理科是相对较难学习的一科，学过高中物理的大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，就是在自己独自解题时不会。”解题却恰恰是掌握知识程度的体现。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）习题课 在高中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。但熟记这些概念和定律并不够，重要的是如何教学生在具体题目中应用这些概念和定律，习题课教学就是学生逐步掌握解题方法和能力的过程。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 习题课可以分为以下几个组成部分： 1、学生自主探究：通过教学案设计的问题及相关的题目，学生利用自习时间自主完成，寻找求解这一问题的方法。 2、共同探究、总结规律：在上课时，老师先让学生发表自己的观点，在老师的引导下，逐步将求解方法加以完善。 3、巩固训练：总结完方法后，由学生根据所学的方法完成变式练习，重点是寻找其共性，掌握所学的方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 习题课教学中应注意的问题 1、习题课应该应该由易到难，逐层递进 在教学过程中，很多老师都想尽可能得让学生做更多的习题、讲更多的习题，但是显然学生并不象老师想象的那样能接受那么多，特别是中差的学生，有时老师讲中等难度的题目时他们就有可能听不懂，这样老师讲再多也是无用功。因此在讲解例题和习题时应该从知识的基本应用题开始，许多老师以为这