七年级数学下册分式ppt浙教版.pptVIP

* * 一、教材分析 二、教学方法与教材处理 三、教学过程设计 四、教学设计思考 ①了解分式的概念． ②能求出分式有意义的条件． 通过小学分数的学习，学生头脑中已形成了分数 的相关知识，知道分数的分子、分母都是具体的 数；因此在学习过程中，学生可能会用学习分数的思维定势来认知和理解分式． 通过联系实际探究分式概念，能够体会到数学的 应用价值；在合作学习中增强与他人的合作意识． 4.教学重点与难点 突破难点的关键 ①通过类比分数，学生经历整式扩充到分式的探 究过程，初步学会运用类比转化的思想方法． ②学生通过类比方法的学习，提高了对事物之间 是普遍联系又是变化发展的辩证观点的再认识． 本节课是在学生已经掌握整式四则运算、多 项式的因式分解以及小学分数知识的基础上，把 学生对“式”的认识从整式扩充到了有理式．是进 一步学习分式、函数和方程等知识的基础． 一、教 材 分 析 1.地位和作用 2.学情分析 过程性目标 （2个） 3. 教学目标 知识技能目标（2个） 情感与态度目标 难点：理解和掌握分式有意义、分式的值为0时 的条件． 重点：分式的概念．? 1. 教学方法 二、教学方法与教材处理 师生互动探究式教学 自主探索 研讨发现 教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系