奚英莉 语文 论文 《以仿写为手段开启初一学生的写作大门》_312955.docVIP

以仿写为手段开启初一学生的写作大门 南宁市第十八中学 奚英莉 仿写是中学作文教学经常采用的一种训练方式，国内研究过作文仿写的课题或论文主要有：钱朝霞的《站在巨人的肩上——中学生写作仿写训练课题实验报告》、李亚洲的《他山之石可以攻玉——作文仿写训练点滴谈》、杨晓燕的《学我者生，似我者死——再议作文仿写》，以及南宁市武鸣的片段作文教学等。本学期面对新的一届初一学生，我在作文教学中再次采用以“仿写”为主要手段的指导方法，又有了新的体验与感悟。 《语文课程标准》课程总目标提出的写作目标是“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”，然而，由于应试教育的影响，很多学生听到写作文是“望而生畏”，提笔写作文脑中是“空空如也”，笔是“重如千斤”，老师讲评作文时是“事不关已”，久而久之对作文失去兴趣和信心，即使勉强成文也是“故事是编的，感情是根据需要装的”。 初一年级的学生学习热情高涨，易对老师产生喜爱与认同感，教师可以此为契机，结合课本的优秀范文，有计划有方法的以仿写为手段来指导学生的写作，对于提高学生的写作兴趣，学习一定的写作技巧，培养良好的写作思维，能够收到事半功倍的效果。 一、开发写与趣的结合点 教师是学生写作兴趣的培养者、诱导者、激发者。作文教学只有与学生生活密切结合，才能发挥学生写作的主观能动性，为了更好的激发提高学生的写作兴趣，我采用了