小池教学设计（徐连秀）.docVIP

《小池》 长兴八小 徐连秀 教学目标： 1正确认读本诗6个生字，能有韵律地朗读七言诗。 2 借助多媒体课件图片，解词想象理解诗意，感受初夏小池的静谧美好，“小”中自有一番生命力。 3 课件图片渲染，入情入境朗读背诵诗，拓展《晓出净慈寺送林子方》，比较诗人笔下两种风格的荷叶。 教学重点:朗读背诵诗，理解诗意感悟诗情。 难点:“惜细流”“爱晴柔”的理解 课前准备:背诵描写春天的古诗《村居》《春晓》《忆江南》《咏柳》《绝句》《江南春》《春日偶成》 课前，教师让学生背诵积累的描写春天的古诗，感受春天的多姿美好。 一、知晓诗人，理解诗题,引入诗境 1不管春夏秋冬，大自然的万物各有各的特色。从古至今，有很多的诗人都喜欢赞美大自然的景色。今天，就让我们学一首有关夏天的古诗。题目叫？ （板书：小池）你是怎么记住它的?给“池”组词，理解“小池”。 2 同学们预习了这首诗，谁来告诉我这首诗的作者是谁？ （板书：杨万里） [课件，简介诗人] 3 杨万里的诗读起来朗朗上口，而且很有生活情趣。有一位摄影师拍了一张照片，跟《小池》的景色差不多。小朋友，你能用自己最精彩的语言描述一下这张照片吗？ [课件图片] 小朋友看看这里的荷叶怎么样的？（嫩绿、尖尖角）荷叶还没展开，那么娇嫩，这时应该是夏季刚到，叫初夏。 二、初读诗句