3—6岁幼儿心理发展特征及教育_3324172.pptVIP

幼儿园教师职业特点和3—6岁幼儿心理发展特征及教育要领 地区幼儿园巫凡娥 幼儿园教师的职业特点 工作对象的主动性和幼稚性 工作任务的全面性和细则性 工作过程的创造性和灵活性 工作手段的主体性和示范性 教育影响的长期性和滞后性 幼儿园教师的职业对象 3-6岁学龄前儿童 生理方面;稚嫩，很随意，形成最初的个性倾向 1.教师是幼儿生活的照料者。 2.教师是幼儿学习的支持者。 3.教师是幼儿与社会的沟通者。 2、幼儿园教师的职业角色， 是幼儿的守护者 是幼儿学习的促进者和支持者 是幼儿行为的辅导员 是幼儿课程的设计者和实施者 是幼儿发展的研究者、诊断者和评价者 3、幼儿园教师的职业责任， 1、认真贯彻执行《幼儿园工作规程》，结合本班幼儿的特点和个体差异及时制定好各类教育工作计划，并认真实施，有计划有步骤地开展班级保教工作。 2、树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。 3、认真及时制订教育活动计划，钻研教材，研究教法，引导幼儿主动学习。观察、分析并记录幼儿发展情况，因材施教。 4、.科学、合理地安排幼儿一日活动，认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度。定期进行总结，不断提高工作质量。 5、进班前，必须做好一切准备工作，带班时精力集中，尽心尽责，不随便离开班级，密切关注幼儿的活动及需求，及