Seminar教学法在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中的应用.docVIP

Seminar教学法在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中的应用 　　【摘 要】目的：探讨Seminar教学法在耳鼻咽喉头颈外科本科外国留学生见习带教中的的实施效果。方法：将在我科见习的 36名三年级外国留学本科见习生随机平分为2组，实验组18名学生采用Seminar为基础的教学方法，对照组25名学生采用传统教学方法。3周临床见习结束后进行考试及带教满意度调查。结果：实验组理论考试成绩较对照组高，有统计学意义；实验组学生对带教的满意度也优于对照组，有统计学意义。结论：Seminar教学法可以提高在耳鼻咽喉头颈外科见习的外国留学本科生理论考试成绩，提高见习带教效果。 　　【关键词】Seminar教学法；耳鼻咽喉头颈外科；留学生；本科；见习 　　【文章编号】1004-7484（2014）06-3824-01 　　耳鼻咽喉头颈外科临床见习教学的主要任务是使学生掌握耳鼻咽喉头颈外科相关的基础理论、基本知识。作为大外科的重要组成部分，耳鼻咽喉头颈外科内容繁多，专业性较强，加之临床见习的时间有限，使得学生掌握起来存在困难。Seminar可译作讨论会、讲习会或研讨会，Seminar教学模式起源于19世纪初的德国柏林大学，主要是指高年级学生或研究生在教师指导下就某个特定专题进行讨论和学习，培养学生发现问题、解决问题及独立从事科学研究的能力[1]。在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中引入Seminar