北京师范大学王教授 ----化学新课程与教师专业成长.pptVIP

化学新课程与教师专业成长 王 磊 北京师范大学化学学院化学教育研究所 新课程的基本观点 发展观 结构观 建构观 整合观 一切为了学生科学素养的发展， 基于学生的发展，促进学生的发展； 每个学生都要学化学，不同的学生可以学不同的化学； 基础性＼时代性＼多样性＼选择性 三条内容线索支撑三维教学目标 从生活走进化学，从化学走向社会 化学溶解于实际中，再结晶出来 将裸露的知识包装起来 高观点＼大视野＼多角度＼有层次 揭示学科本质＼知识结构化＼知识结构功能化 超越具体性知识传授，注重观念建构，促进认识方式转变 　 高中化学新课程课程结构　　　　　　　　的主要变化 层次性＿＿必修＼选修 多样性＿＿领域＼模块 选择性＿＿必修学分＼选修学分 高中化学新课程的内容变化特点 内容的模块化和主题性 内容的多元化和层次性 内容的结构化和建构性 以探究为核心的多样化教学 基于观察-思考-讲授的教学 以实验探究为核心的教学 以问题解决为驱动的教学 基于交流研讨的概念建构与转变教学 案例教学 基于课题的综合与开放教学 学生自主性学习 新课程的教材编写思路 高观点＼大视野＼多角度\有层次 最大的突破 内容组织结构化　 更加符合学科本质 内容呈现建构