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论趣味语言在提高学生学习兴趣的作用 论趣味语言在提高学生学习兴趣的作用 摘要：在素质教育中，培养学生学习兴趣，创设宽松和谐的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，巧设疑问、春风化雨、点石成金，挖掘兴趣。课堂教学是一门艺术，巧妙运用趣味性语言激发学生兴趣，培养学生创新精神和自主学习能力，语言是沟通“导演”角色的教师和“主演”角色的学生的桥梁。教师风趣的课堂语言，可以 提高学生学习的兴趣，激发求知欲,使学生在教学活动中乐于学习，使身心得到健康发展。 曾有们教育家指出：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣在教学活动中起着重要作用。教师应运用趣味性语言，调动学生的学习兴趣，创设宽松和谐的学习环境，而教师口语不仅有特定的对象，而且还有特定的语言和内容，这就需要教师以语言手段动之以情、晓之以理来感染学生，打动学生，用深刻而富有哲理的语言拔动学生的心弦。那么，在教学中，如何用趣味语言激发学生学习兴趣呢？ 一、讲述性语言：行云流水、一言一语皆幽默 　　教育家斯维特罗夫说：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。”幽默的教学语言，绝不是为了搏得学生一笑。它在给学生愉快欢悦的同时，使学生深入思索，悟出：“笑外之音”，从而起到激发兴趣的作用。我在教《葡萄沟》一课时，请一位学生朗读课文，让其他学生边听边想象情节。学生声情并茂的朗读，仿佛把大家带入了果实累累的葡萄园。这个学生读完后，老师看了全班同学，煞有介事地