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话说艺术活动中的的讲评（观察笔记） --记美术活动中，聆听孩子的心声 美术活动的最后一个环节，就是教师给幼儿的作品进行讲评。平时教师最多的就是对每一幅幼儿作品发表自己的见解，给幼儿说出好的地方以及不足的地方，这个环节中教师占主导地位，而幼儿没有机会对自己的作品进行阐述，或许有时教师的点评恰如其分，或许有时孩子的教师的点评对幼儿来说是一种消极的作用。我就遇到过这样的事情。 观察一：每周三下午是我们中班年级组的幼儿兴趣活动。我带的是美术班的孩子。孩子的美术功底不是很好，有的可以说比较薄弱。在第7周的兴趣活动中，我教孩子们画了小刺猬运果子，为了更形象地反映小刺猬急急忙忙运的情景，我引导幼儿可以画上雨点，表现小刺猬冒雨急忙运果子的样子。到了进行讲评时，我请孩子们一个个把画张贴在黑板上，先让幼儿自己对自己的画进行阐明。轮到曹政时，他的画往黑板上一贴，大家都哈哈大笑了，虽不是嘲笑，但是大家都觉得很滑稽。我一看，原来曹政也画雨了，不过这个雨是用了各种颜色，该有的颜色都用上去了，看上去乱七八糟的点在一起。我问：“曹政，说说你的画和人家有什么不同，大家为什么要笑？”曹政说：“我画的雨比人家要漂亮，人家画的是一种颜色的，我画的是七彩雨，很漂亮的。”我说：“你见过七彩雨吗？”“没有，不过彩虹是七种颜色的很漂亮，我要雨也这么漂亮！”曹政说。我懵了——哑口无言！ 观察二：又过了一周，又是