语文学科体现学生自主性、教师指导性提高课堂效率的几点思考.docVIP

语文学科体现学生自主性、教师指导性提高课堂效率的几点思考 “一条主线”。——对于课堂线索的看法。我个人喜欢简约的课。课堂线索是很多因素的综合，首先是对教学目标的确立，其次是教学重点的筛选，再者是教学环节的设计。 比如，语文课堂，听说读写，有很多练习的项目，但在具体某一节课，所针对的重点可能只是一个项目。以三年级下册《日月潭的传说》，这是一篇中国传说。向这个类型的体裁，练习复述故事，是比较合适的方式。那么，课堂的线索就很简单，扣“英雄”一词，理解人物。再用不少于15分钟时间来练习用四字词串联的故事复述。 上简单的课，就是把最需要教的内容，在最短的时间内最深入地教。 “分秒必争”。——对于课堂时间的看法。 美国100年来最伟大的投资人，巴菲特，有一个关于用钱的例子。他妻子苏珊用15000美元装修新房，他非常心疼，跟自己的朋友抱怨说，你想过吗?拿这笔钱去投资，20年后能赚回多少啊?巴菲特的朋友说他感觉像掉了一块肉。 其实，我们对课堂时间的看法，就应该像巴菲特对待金钱一样。在我们的课堂，有很多时间都是被浪费的。哪怕有的时候只是一句随意的过渡的话，都占据着课堂时间。有一次，我看到一位老师用了大概四五分钟的时间播放视频，若是在以前，我们可能会觉得那会让课堂的气氛更加活跃。但现在却认为它占据了学生真正用来学习语言的时间。 上紧凑的课，就是说出来的每一句都是必