语言教案：小水珠找家.docVIP

语言教案：小水珠找家 【活动目标】 1、理解故事内容，学说大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资源的意识。 2、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法。 【活动准备】 《小水珠找家》故事图画、录音磁带，水资源被污染的图片。 【活动过程】 一、谈话引导，引起幼儿兴趣，引出正题。 直接出示一盆水供幼儿仔细观察：水是什么样子的？水有什么特征？让幼儿亲身体验。 二、开展水是我们的朋友讨论活动。 1、请幼儿自由讨论：我们什么地方会用到水？结合图片，引导幼儿讲述与人们生活的密切关系。如：平常我们洗衣、做饭、洗手、洗脸、洗澡，还有我们喝水，浇地，种花，种树，打农药等等，生活、生产，还有动物、植物都需要水。 2、引导幼儿思考：我们的生活需要水，动物、植物也需要水，那么水从哪里来呢？根据幼儿的回答出示一些相关的图片：江、河、湖、海…… 3、教师小结：水除了地面上有江、河、湖、海的水，还有地底下有地下水，山上有流下来的瀑布，有冰川，还有天上落下来的雨水和雪水等等。 三、讲故事，了解水资源的珍贵。 1、听录音讲故事，用提问的方式帮助幼儿理解小水珠找家的过程：小水珠找家时都遇到了谁？大海和池塘为什么不是小水珠的家？小水珠最后找到家了吗？为什么幼儿园的荷花池是它的家？ 2、教师结合图片复述故事，引导幼儿学说