读《在科学活动中促进幼儿语言表达能力》有感.docVIP

读《在科学活动中促进幼儿语言表达能力》有感 《幼儿园教育指导纲要》中强调“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。 幼儿认识世界、探索世界，都要凭借语言，幼儿科学教育是一种充分调动各种感官、充分借助各种符号进行探究、发现的复杂活动。在科学教育活动中，幼儿通过信息交流，使感知周围世界的第一印象在头脑中形成表象，又通过语言等方式表达出来，这不仅使幼儿对客观事物的理解更为清晰，而且有助于幼儿语言能力的发展。科学活动的开展为幼儿提供了思考、合作、交流的机会，幼儿在新奇、好奇、探索的过程中积极主动地去尝试、操作，在活动中自然地把自己的发现告诉别人，从而奠定在活动中发展幼儿语言表达力的重要作用。 一、找准切入点，激发幼儿说的兴趣，给予说的机会、说的空间 1．遵循年龄特点，寻找贴近生活的科学活动，引发想说的愿望 幼儿是最有主动性的人，所教的东西要能引起幼儿的兴趣，才能有效促进他们的发展。幼儿科学教育应当选择幼儿感兴趣的事物作为学习和探究对象。现代科学教育观认为：科学知识、科学道理、科学奥秘、科学魅力的真正源泉不在书本，而在于大自然和生活中。因此，科学活动在内容选择上一般来源于幼儿生活经验，只有在与大自然、真实生活的亲密接触中，才能大大激发幼儿的求知欲，幼儿才有表达的源泉，想说的愿望，语言运用的载