读书心得《孩子，别慌》.docVIP

读书心得《孩子，别慌》 寒假里翻阅了几本关于育子的书籍，作者分别来自几个不同的国家，因为我始终认为教育更需要集思广益，倾听不同文化背景下的教育心声。有美国斯托夫人执笔的影响亿万美国母亲的读物《斯托夫人教子书》；有日本东京教育学博士佐藤学编著的《教师的挑战——宁静的课堂革命》；有中国学者编纂的《像犹太人一样教育孩子》；有台湾第一爸爸李伟文的亲子力作《阅读是最浪漫的教养》；还有中国青少年研究中心副主任孙云晓先生的两本《孩子，别慌》《有尊重才有教育》，其中我认真研读了《孩子，别慌》这本书。一开始，书名就深深吸引了我，让我产生在如此之激烈竞争的背景下还能怀揣这般冷静呼吁孩子科学避免“童年恐慌”的思想的疑惑，于是我如饥似渴地阅读起来。 书分为八个部分：一、捍卫童年； 二、教育的核心是学会做人； 三、好习惯成就美好人生； 四、每个孩子都可以成功； 五、改变教育从改变关系做起； 六、让孩子在体验中快乐成长； 七、儿童健康成长需要因性教育 八、权威民主型家庭的孩子成才率最高 也让我第一次听到“童年恐慌”“微环境”这样的词，知道所谓“童年恐慌”是指儿童因面临巨大压力难以理解、难以承受而出现的一种较强烈较持久的焦虑心态；而“微环境”就是孩子密切接触的小环境，尤其是父母等经常生活在一起的亲人。孩子年龄越小，微环境就越重要。父母其实才是孩子发生“童年恐慌”的主角。 由此我联想到现