读懂幼儿从“观察”开始.docVIP

读懂幼儿从“观察”开始 我在前一篇日志中提到的李霞老师的教育经历，她最大的特点是善于观察孩子，这种观察后的思考成就了她的职业精彩。的确作为幼教工作者，我们需要去观察孩子，因为只有这样我们才能记录孩子成长、发展地轨迹。然而，如何真正、有效地开展“观察”？观察有哪些方法？适合我们一线工作者的观察方法又有哪些？这些问题常常困扰着我。在此向大家推荐由华东师范大学出版社出版，单敏月、王晓平翻译的《观察儿童：儿童行为观察记录指南》一书。 尽管他是外国作者撰写的专业书，语言习惯、表述方式让我感觉读起来有点费劲，但的确是一本极具参考价值的工具书。全书共有7个章节。在第一章里，主要解释了“我们为什么要观察”，并介绍了几种记录观察的方法；第二章是“一步步教你如何观察”，同时也给读者提供了大量自我实践的机会；第三章是更全面地介绍各种观察法，并给出许多实例，罗列了一些目的、目标，以便于读者决定采取最恰当的模式来记录观察；第四章是更详尽地回顾了记录观察的益处，以及观察对于儿童的重要意义；第五章是“将观察和评价与基础阶段的早期学习目标联系起来”，第六章是对各个发展性领域分别作了介绍，并列举了一些与早期学习目标的标准有关的活动，对我们想拓展儿童经验有所帮助。第七章是“发展的里程碑：从出生到8岁”，可供我们参考查阅，但它只是一个指导方针，因为每个儿童都有各不相同的社会背景和文化经验。 让我尤其感兴趣