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课题：第三单元 公因数和最大公因数 教学内容 教科书第26—27例3、例4、练一练、练习五1—5题 教学目标 1、在具体的操作活动中，认识公因数和最大公因数，会在集合图中分别表示两个数的因数和它们的公因数。 2、学会用列举的方法找到100以内两个数的公因数和最大公因数，并能在解决问题的过程中进行有条理的思考。 3、让学生在自主探索与合作交流的过程中，进一步发展与同伴合作交流的意识和能力，获得成功体验。 教学重难点 教学重点：理解公因数和最大公因数的含义。 教学难点：掌握求两个数最大公因数的方法 教学准备 边长6厘米的正形纸片、边长4厘米的正方形纸片和长18厘米、宽12厘米的长方形纸片。 预习学案 1、预习课本第26～27页例3、例4，并动手操作。 2、知道什么叫公因数、什么叫最大公因数，知道找两个数的公因数和最大公因数的方法。 3、在课本上完成第27页的练一练。 教 案 学 案 复备栏 一、学情调查 1、通过预习，你知道什么叫公因数?什么叫最大公因数？ 2、找出8的因数 ，找出9的因数 ， 8和9的公因数有： 。最大公因数是