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调整学生心态 关爱学生情感 今天英语课的教学内容是学习几个家庭成员的单词： family, uncle, aunt, parents, baby brother. 本单元的教学目标之一是学生能够掌握句子“How many people are there in your family? ”、“who are they?” 的用法，并能进行回答。所以我把这两个句子也融入本堂课的教学中，为下堂课的对话教学做铺垫。 按照我事先设计好的教学过程，我在黑板上画了一棵Family Tree，上面有同学们已经学过的单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister。同学们可以按照我的提示介绍自己的家庭，如, Look, this is my family, he is my grandfather, she is my grandmother…同时我还引导同学们了解单词parents。 当同学们非常踊跃地介绍自己的家庭成员时，我发现Peter今天有点反常，平时只要老师提出问题，他都会积极思考并很快地做出回答，有时如果他举起手而我没有请他回答，他还不高兴呢。可今天Peter不但没举手，就连脸上的表情也不是很好. “ Miss Zhang, me, me…” 其他同学非常积极。还要继续进行下面的教学，所以我也就没