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谈谈科学教育活动中的问题及困惑 在感知网学习中，我认真学习了袁老师关于“幼儿园探索活动的组织与指导”。这次讲座很好，内容接近教学，对实际的教学提供很大的帮助。听了袁老师的讲座，深入的让我了解了科学教育的组织指导与要求等，她例举的一些实际教学案例，开阔了我的视野，拓展了我的经验，原来幼儿园科学教育可以这样的。以下就谈谈我在平时科学教育中的一些困惑及问题。 问题一：科学知识不够丰富。 在实际的科学教育中，发现自己的科学知识不够丰富。如在科学活动前，发现一些生活中的科学现象，说不太清楚的。就会先去网上、书上去查找相关的正确的科学原理，在主题审议时大家讨论一下，总结出一个正确的、简洁的、科学的原理，在开展活动时先引导幼儿去发现这个原理，然后在将总结好的原理告诉幼儿。 问题二：为幼儿创设探究活动的物质环境设想得不够详细。 在实际的科学教育活动中，我们会在班级开辟一个科学区，更具主题摆放各种适合幼儿操作的科学游戏材料。会为幼儿提供一个足够实验活动的空间，如：我们在走廊开辟的科学桌。在提供材料时我考虑到，材料能体现相应的科学概念，材料会放在幼儿容易去放的地方。不足就是可能只想着增加材料，丰富游戏内容，而忽视了拿走一些材料。 问题三:关注生活中的科学活动比较多，而对于其它类的科学关注的比较少。 结合幼儿的年龄特点，在科学活动的选材方面，我们更多的是倾向于生活中的科学现象，主要这些现象