干部培训交流发言精选.pptVIP

明思路 强素质 促提升 ——浅谈对教学管理工作的认识与思考 二0一四年六月 大邑县2014年第一期干部培训班交流材料 我从科学定位、提升自身素质、落实过程管理三个方面与大家交流。 科学定位 从岗位上讲是学校中层管理岗位，是学校教育教学决策的参与者，教育教学管理的实施者，教育教学活动的组织者。在学校管理体系中，要扮好协助者、管理者、协调者的角色。在教育教学目标实施中，要扮好参谋、调度者、实施者的角色。 提高自身素质 （2）管理思想。 （1）办学思想。 （3）育人思想。 正确的教学观：智育——双基；德育、美育和劳技；体育和心育。 1、树立多维思想。 树立管理意识；树立前瞻意识；树立服务意识； “打铁还需自身硬”。身为教学管理者，必须具备过硬的教学能力。首先精通一门学科，成为此门学科教学中的佼佼者。其次，了解现在先进的教育教学理念，教育的发展趋势；熟悉几门学科的教学，能娴熟地用先进的教育教学理念观课、评课，能对教师作正确的引领。锻炼自己的口才，评课时、讲话时能信手拈来，娓娓道来。 2、成为教学能手。 在处理具体事务时，应该“软硬兼施”，既要坚持原则（有底线），又要灵活机动（懂变通），掌握一定的“度”，做到“制度为准，理字为先，情谊为重”。 3、善于引领教师。 （1）、尊重教师。 以淳朴之心待人，如主动招呼同事、说话以“我们”开头、背后说别人好话等。 （2）、关注情感需求。 倡导精神快乐。 注重工作快乐。 关注生活快乐。 （3）、公开公平公正考核。 学校通过教代会广泛征求教职工意见，制定各项《考核办法》，在各项考核中坚持公开、公平、公正的原则，体现人文关怀与优绩优效的思想，取信于教师，在教师群体中树立学校行政公平、公正的良好形象，促使教师把遵章守纪，履职尽责转化为教师自己的自觉行为，保证了学校各项工作顺利开展 。 落实过程管理 1、完善过程管理制度：制定《高山小学教学常规专业规范》、《作业设计的要求》、《作业书写及教师批改的基本要求》等，将制度内化为教师自觉的行为准则。 2、活动促进：如开展“作业展览、学月评教、各种形式的家长会等，将学校行政检查与社会舆论结合，促使教师努力工作。 3、结合实际，选择“以学定教”的实施路径，将常态课都变成探索课。学校提出要求，让每一位教师制定“以学定教”实施计划，学校行政、教研组长按照教师个人计划安排，每周随机听“随堂课”， 把检查到的情况纳入每月教学常规考核中。 4、做好教学过程监控。 做好两方面的工作：（1）、明确教学常规的基本要求：备课、教案的检查、上课、教学反思、作业布置与批改。（2）、坚持有效的听课和评课 教学管理是一门艺术，在工作中既要“能屈能伸”，更要用心细致，对上要善于与校长交流，求得支持；更要与教师们和谐相处，调动教师们积极努力地工作，保证学校工作与教育教学任务的顺利完成。