8.3实际问题与二元一次方程组02.docVIP

《8.3实际问题与二元一次方程组（2）》教学设计 旬阳县甘溪初中 任宏畴 教 材 义务教育课程标准实验教科书（人教版）《数学》七年级下册 设计理念 本节课“教与学、知识与能力的辩证统一”和“使每个学生都得到充分发展”的原则，以“自主探究辅之以问题诱导”教学法为主，讨论交流，让学生动手操作，动脑思考，动口交流，动心关注。 学法指导 本节课注重调动学生积极思考、主动探索，尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间??教 学 程 序 问题与情境 师生互动 媒体使用与教学评价 活动一创设情境，导入新课 问题1：’如图，把长为10厘米 ，宽为6厘米的长方形分成两个面积比为1:2的长方形，怎样分？你有几分法？ 【教师活动】 复习：列二元一次方程组解实际问题的一般步骤是什么？ 出示问题1，诱导：（1）有几种分法试画出示意图（2）问怎样分实际是要计算是么量？（3）如果用二元一次方程组解决这个问题应怎样设未知数？（4）根据什么列方程组？（5）同桌之间相互分工一人算一种情况，算完后相互交流比较。（6）同学间相互评价谈感受。 待学生完成后令一学生展示自己的过程并叙述自己的思路。 如果刚才的长方形是一块地，需要种上不同的农作物你会分么？下面我们来探究一个实际问题。相机揭示课题：实际问题与二元一次方程组。 活动中教师关注：（1）学生是否能多角度思考