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介绍一种高考作文复习的策略 ——高中语文三月教研综述 天河区教育局教研室万宇平 写在前面的话： “作文乃高考成败之关键”是高中语文老师的共识，即使是外行人也略有所知，但高考作文提高之艰难却只有当局人才“哑巴吃饺子”——心中有数。大面积提高作文的分数是语文老师梦寐以求的，不少人殚精竭虑苦思苦练效果却并不见佳，为何？原因各异，难以“一言蔽之”。我们不能吹嘘有提高作文之万应灵药，但我们可以提供一些有效的策略供大家参考选择——假如它对上了你的需求也许你就能成功。这就是我向大家推荐75中胡海红老师归纳的，她们学校高三备课组采用的“高考作文备考策略”的理由。 作文教学两步走，复习备考五强化 ——07年高考作文备考策略 广州市第七十五中学 胡海红 ? 2007年应届毕业生是我省实施新课程标准的第一届毕业生，高考作文命题也必然朝着新课标与新教材的要求演变。概言之，今年的高考作文命题，不可能不体现“新课标”的要求，将可能采自常规性的人文观、自然观以及科学视野、科学精神等，将内容拓宽到文化辨析、身心体验、个人审视、生命和环境关注等领域。从命题本身而言，鉴于话题作文所导致的宿构、套写和过于自由等负面作用，今年高考作文将在开放中有所约束，在灵活中有所规范。题目给出的思想预置，可能会更加模糊，提供可以多角度解读的宽泛选项。 因此，我校高三语文备课组针对今年的高考形势、我校的高三语文教师结构和学生情况，总结以往的备考经验，将新材料作文训练和标题作文训练确定为备考的重点，形成了作文教学两步走，复习备考五强化的备考策略。 （点评：今年高考作文备考的依据是《普通高级中学语文新课程标准》和《2007年高考语文考试说明》。 《普通高级中学语文新课程标准》，在“表达与交流”方面要求学生“多角度地观察生活”，“对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，“根据个人特长和兴趣自主写作”；“力求有个性、有创意地表达”，“激发表达真情实感的热忱，培植科学理性精神”，“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”。 《2007年高考语文考试说明》将作文考试的要求分为基础等级和发展等级。并表述为“能写论述类、实用类和文学类文章。” 评分等级亦有变化具体如下： 等级评分标准 二等 三等 四等 基 础 内 容 20 分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 感情虚假 等 级 表 达 20 分 切合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体漂亮 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体工整 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别细节例子较好 个别语句较精彩 个别地方有点新意 一、基础等级评分， “内容”项以“题意”、 “内容”为重点； “表达”项以“文体”、 “语言”为重点。 二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4点中若干突出点按等评分。 1．深刻：①透过现象深入本质 ②揭示问题产生的原因 ③观点具有启发作用 2．丰富：④材料丰富 ⑤论据充实 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 3．有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法(1)文句有表现力 4．有创意：(1)见解新颖(13)材料新鲜 (14)构思新巧 (15)推理想象有独到之处(16)有个性色彩 三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计。 四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的， “基础等级”在四等之内评分“发展等级”不给分。 体 裁 训 练 点 要 求 1 议论文 审题与立意 符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。 2 议论文 议论文结构 掌握议论文的各种结构方式，使结构完整。 3 议论文 论证的方法 运用多种论证方法使议论文内容充实。 4 记叙文 审题与立意 符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。 5 记叙文 构思与表达 学会选材并运用多种表达方式来充实内容。 6 (不限) 深刻透彻 学会透过现象看本质，预感事物发展趋向。 7 (不限) 生动形象 学会运用各种手法使形象生动、意境深远。 8 (不限) 有文采 学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。 9 (不限) 有创新 学会命题创新、立意